谈述英语非英语学生写作中中式英语

论文导读：apterOneIntroduction10-141.1ResearchBackground10-111.2MotivationoftheStudy11-121.3SignificanceoftheStudy121.4StructureoftheStudy12-14ChapterTwoLiteratureReview14-332.1ErrorAnalysis14-232.1.1BasisofErrorAnalysis-Interlanguage14-162.1.2DevelopmentofErrorAnalysis16-232.2De
摘要：近年来，越来越多的中国学生在学习英语，但是，由于各种各样的理由，不管是在写作还是口语方面，他们发现自己的英语总是不像以英语为母语的人那么地道。该论文以探讨英语写作为主，因为在四项基本语言技能：听，说，读，写当中，“写”被认为是最高级的一种认知活动，它反映了作者的整体语言能力。然而，要写出一篇好的东西并不容易。英语作文总会出现各种各样的错误，非英语专业学生的作文中错误更是在所难免。这些错误有时候会让人产生误解，在某些程度上甚至会成为一种笑话。该探讨旨在侧重浅析大学非英语专业学生写作中出现的中式英语。它以错误浅析论述为为系统框架，采取定量和定性相结合的浅析策略来浅析学生作文中出现的中式英语。探讨对象为200名非英语专业的学生，他们分别来自于陕西省的三所不同高校。2011年5月份，该探讨对象被要求以六个题目中任选一个并根据要求完成一篇作文。最后收集到200篇作文。然后作文里出现的错误被找出并被分为语内错误和语际错误。中式英语就是一种语际错误，该论文又将中式英语以语言，文化以及思维这三个角度进一步分为三大类。浅析数据表明：第一，中式英语占到全部错误的68%，比重较大。第二，中式英语体现多种多样。不仅有语言发面的，而且有文化与思维方面的。最后，中式英语产生的理由又被一一探究，并且针对这些理由提出了一些避开中式英语出现的对策。该探讨希望能给非英语专业的学生的英语写作以及今后的英语写作教学提供一定的指导作用。关键词：中式英语论文中国英语论文错误浅析论文非英语专业学生论文英语写作论文
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Abstract5-7
摘要7-10
Chapter One Introduction10-14

1.1 Research Background10-11

1.2 Motivation of the Study11-12

1.3 Significance of the Study12

1.4 Structure of the Study12-14

Chapter Two Literature Review14-33

2.1 Error Analysis14-23

2.1.1 Basis of Error Analysis-Interlanguage14-16
2.

1.2 Development of Error Analysis16-23

2.2 Definition of Chingpsh23-24

2.3 Classification of Chingpsh24-26

2.3.1 Chingpsh Caused by the Interference of Chinese Language24-26
2.3.2 Chingpsh Caused by Different Thought Patterns26
2.3.3 Chingpsh Caused by Different Cultures26

2.4 Definition of China Engpsh26-28

2.5 Differences between Chingpsh and China Engpsh28-30

2.6 Previous Studies on Chingpsh30-33

Chapter Three Research Design and Methodology33-36

3.1 Subjects33

3.2 Methods and Instruments33-34

3.3 Procedures34-35

3.4 Research Questions35-36

Chapter Four Results and Discussion36-54

4.1 Results36-37

4.2 Discussion37-50

4.2.1 Manifestations of Chingpsh Caused by the Interference of Chinese Language37-43
4.2.2 Manifestations of Chingpsh due to Different Though论文导读：ReasonorChingpshinNon-EngpshMajors’Writings50-544.3.1Learners’VocabularyLearningBehior50-514.3.2Learners’ChineseWayofThinking514.3.3CollegeEngpshTeachers51-524.3.4TeachingMethods524.3.5TransitionalIncompetence52-54ChapterFiveConclusions54-61

5.1MajorFindings54-552P

t Patterns43-46
4.2.3 Manifestations of Chingpsh due to Different Cultures46-50
4.3 Reasons for Chingpsh in Non-Engpsh Majors’ Writings50-54
4.3.1 Learners’ Vocabulary Learning Behior50-51
4.

3.2 Learners’ Chinese Way of Thinking51

4.

3.3 College Engpsh Teachers51-52

4.

3.4 Teaching Methods52

4.

3.5 Transitional Incompetence52-54

Chapter Five Conclusions54-61

5.1 Major Findings54-55

5.2 Pedagogical Imppcations and Suggestions55-59
5.

2.1 Imppcations55-57

5.

2.2 Suggestions for Students57-59

5.3 Limitations of the Study and Suggestions for Future Research59-61
References61-64
Appendix64-65