谈谈朝鲜族朝鲜族英语语调特点

论文导读：的重音要服从于句子的重音，而朝鲜语属音节节拍语言（syllabus-timedrhythm），单词与句子间的重音联系并不密切，由此带来了负迁移现象：学生很难根据语境确定整个句子的调核与重音，调型也以fall-rise为主。3.情感因素的影响。朝鲜族大学生由于缺乏自信，为了避免错误的发生，可以回避使用升调，也是导致降平调使用过多的原因。
摘 要：本文从调群切分、调核位置和调型三重系统描述了朝鲜族大学生英语语调的特征，探讨了母语（朝鲜语）对朝鲜族大学生英语语调的韵律影响，分析了二语产出时的负迁移现象及该现象产生的原因。
关键词：朝鲜族大学生 英语语调 负迁移
对英语语调的描述是音系学中较为棘手的问题之一。英语语调具有区分交际、区分意义、消除歧义等独立的语言学功能。关于英语语调的研究从内容上来看多集中于母语和目的语语调系统的对比，针对语语调的研究相对较少；从研究对象上来看，多为单一语言环境的生活群体，鲜见以少数民族特别是朝鲜族为对象的英语语研究。对于朝鲜族大学生来说，英语是继朝鲜语、汉语后习得的第三种语言，具有一定的特殊性。本文采用韩礼德（Halliday）的语调三重系统框架：调群切分（tonality）、调核位置（tonieity）和调型（tone），对朝鲜族大学生英语语调特点进行描述，讨论朝鲜语语调对英语语调的影响及产生该影响的原因，以期为朝鲜族大学生英语语音教学提供借鉴。

一、 英朝语调特征对比

英语和朝鲜语分属于不同的语系，故而在语调结构上的差异很大。第一，英语中语调短语的曲拱由音高重音决定，音高重音又与重读音节、短语重音的顺序相关，并由边界调作为结尾；而朝鲜语语调的曲拱由重音短语的顺序、边界调决定。第二，朝鲜语中音高重音的音调类型会随着词汇长短而产生变化，而英语不会。第三，朝鲜语中重音短语若以送气音或紧阻塞音开始，其起始音调便为H；反之则为L。第四，英语中可用音高重音的类型、位置、边界调等来改变句意，而在朝鲜语中要以短语边界位置、语调短语边界调的类型来实现意义的改变。

二、 朝鲜族大学生英语语调特征

1.调群切分特征。调群切分是指将一段话语划分为一系列的与说话人感知对应的语调单位的系统，切分边界主要有停顿、起首轻音节、延时音节、非重读音节的音高重设、标点符号、句法结构等。相对于母语者，朝鲜族大学生对于同一个句子的音调、音高、切分等摘自：本科生毕业论文www.7ctime.com
通常采用停顿的方法来处理，较为单一，整句曲拱起伏较小，切分过多，调群切分多基于僵化的语法观念，错误较多，收从句规则影响，停顿较长。如：“You may be very upset if I exclude you from anything， but I will not do that. ”， 母语者会将前半句视为一个完整的调群，而朝鲜族大学生会在“if”前插入一个错误调群。
2.调核位置特征。调核是一组调群中最突显的词项中的重读音节。包括高降、低降、高升、低升、降升、升降、平调等。朝鲜族大学生不能根据语境对调核的处理较为机械，缺乏变通，音高曲拱起伏较小，语调平直，每一音节停留时间较短，中音与非重音的对立体现性不强，长江句重音设置于收单词，长句调核处理欠明显。当调核与无标记调核一致时，朝鲜族大学生能够很好地处理，否则，当需要其根据语境和情节判断时却很难做到灵活处理。
3.调型特征。语调结构包括调冠、调头、调核和调尾，其中调核是语调的必要组成部分。朝鲜族大学生在本该使用降调的句子中处理叫得当，但声调句子中也过多地使用降调，音域范围较窄，语调低沉，起伏较小，不能熟练使用升调。这些问题主要体现在疑问句中。

三、 朝鲜族大学生英语语调特征产生的原因

1.英语的熟练度不够。语言材料的不连贯朗读，直接导致了调群切分过多。加之对于英文材料的理解缺乏深度，又使对调群重音以、调型的反应与判断时间延长。朝鲜族大学生由此产生了音域狭窄、音调起伏较小、重音与非重音对立不明显、语调低沉、平降调过度使用等问题。另外，学生在朗读时过多关注朗读本身，很少考虑朗读材料的内容、情节起伏、意义、韵律特征等，因而不能根据语境、场景等选用恰当的语气、语调表达。
2. 母语（朝鲜语）韵律的影响。朝鲜族大学生受母语影响，句末使用最终暂停（tentative pause）也使其过多地进行调群切分，受母语韵律影响，朗读时停顿长而多，朗读通常将较为熟悉的单词或短语作为停顿点，将长句分割，形成过多调群。英语为重音节拍（stress-timed rhythm）语言，单词的重音要服从于句子的重音，而朝鲜语属音节节拍语言（syllabus-timed rhythm），单词与句子间的重音联系并不密切，由此带来了负迁移现象：学生很难根据语境确定整个句子的调核与重音，调型也以fall-rise为主。
3. 情感因素的影响。朝鲜族大学生由于缺乏自信，为了避免错误的发生，可以回避使用升调，也是导致降平调使用过多的原因。自信不足也会导致非流利性的停顿增多，与母语者相比，朗读速度明显较慢。如：“They，fools， willing speculators.论文导读：
”的处理上，母语者仅用

2.36秒，而朝鲜族大学生却需4.51秒。

综上所述，受朝鲜语语调、韵律的影响，朝鲜族大学生的英语语调有着明显的特征，主要体现在调群切分过多、重音句首化、句末调差较小等。产生上述特征的原因多为英语语言技能欠熟练、语法观念僵化、语言理解能力不够、情感投入不足等。
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