研讨反馈江西省高职院校进展管理对策

论文导读：
摘要：高职教育是中国高等教育不可或缺的一部分,高职院校的可持续进展和管理水平的不断提升是社会人才培养和社会进展的有力推动力量。如何提升高职院校的办学实力和社会契合度是高职教育进展的重中之重,而提出有效合理的进展对策和措施也是提升办学效果的关键所在。本论文通过对国内外高职办学特点的探讨,学习国外先进的办学经验。浅析了省内外高职院校办学的压力和挑战,以而结合实际建立了江西省高职院校进展制约反馈基模,通过学生、教师、管理人员、行业、政府等多方面浅析因果链的形成以及相互之间的联系。提出了三条有针对性的管理对策,实现负反馈环的消减,以而实现正反馈环的不断进展。在对全省办学的一般性浅析的基础上,继续进行案例探讨,并且结合案例进行数据浅析,有力的支持三项管理对策,并加入了舍本求末反馈基模和富者愈富反馈基模浅析。能有效的将论述探讨初步运用于实际,取得一定的效果。全文主要工作包括以下几个方面：了解国外各个发达国家的高职院校办学特点,在此基础上结合国内高职院校和省内高职院校的办学近况,浅析比较办学方式上的差别,建立了三个成长上限反馈基模浅析。同时提出了政府高职院校办学目标定位制、企业配合办高职的目标责任制和教师培养专门素质人才目标责任制三大管理对策。通过管理对策浅析实现省内高职院校的可持续性进展。引进工作中的案例,结合省内的一般不足,进行案例办学效果探讨浅析,以办学满意度、企业结合办学程度、教师结合实际程度等方面进行数据浅析,将成长上限反馈基模的对策运用于实际案例。提出案例中有着的舍本求末和富者愈富反馈基模浅析的特殊性,进一步进行管理对策探讨浅析,并初步将浅析结果指导办学实际,取得了一定的效果。本论文结合本院工作实际进行高职院校进展有着的实际前沿不足探讨,对全省高职院校办学有着的不足引进了基模浅析策略,革新的探讨思路和策略。对所在的工作单位进行了更具体的案例浅析探讨,进行了相应对象的初步实施效应浅析,由此验证了系统动力学和反馈基模浅析论述在高职办学管理系统中的指导性作用。关键词：高职院校论文反馈基模论文管理对策论文因果链论文反馈环论文
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ABSTRACT5-10
第一章 绪论10-15

1.1 选题的背景和作用10-11

1.1 选题的背景10-11

1.2 选题的作用11

1.2 国内外对高职院校办学的探讨近况阐述11-14

1.2.1 国内外发达地区的高职办学特点12-13

1.2.2 典型的几个国家在高职教育办学中形成了比较独特的办学系统13-14

1.3 探讨的思路和策略14-15

第二章 省内外高职院校面对的压力和挑战15-20

2.1 国内形势下的客观压力15-16

2.2 社会人才需求对高职教育的压力16-17

2.3 省内高职院校进展面对的压力17-18

2.4 江西信息运用职业技术学院为例所面对的内部压力18-20

第三章 江西省高职院校进展增加制约反馈基模浅析20-29

3.1 高职院校进展正反馈环结构20-21

3.

1.1 政府、管理人员、教师、学生的因果链浅析20-21

3.

1.2 高职院校办学的正反馈环结构具体浅析21

3.2 产学研结合企业满足程度低增加制约反馈基模21-23
3.

2.1 产学研结合企业满足程度低的背景21-22

3.

2.2 产学研结合满足程度的负反馈环浅析22-23

3.3 办学定位满足程度出现偏差增加制约反馈基模23-25

3.1 办学定位满足程度出现偏差背景23-24

3.2 办学定位满足程度出现偏差的负反馈环浅析24-25

3.4 教师结合实际满足程度低增加制约反馈基模25-27

3.4.1 教师结合实际满足程度低增加制约反馈基模背景25-26

3.4.2 教师结合实际满足程度低增加制约反馈基模浅析26-27

3.5 江西高职进展增加制约反馈基模27-29

第四章 基于增加制约综合反馈基模生成江西省高职院校进展管理对策探讨29-37

4.1 系统进展管理对策构成原理及反馈基模对策生成原理29

4.2 建立政府高职院校办学目标定位制对策生成及实施效应反馈基模浅析29-31

4.2.1 建立政府高职院校办学目标定位制对策的提出29-论文导读：展望56-57致谢57-58参考文献58-60附录A60-62附录B62-63攻读学位期间的探讨成果63上一页12
30
4.

2.2 实施建立政府高职院校办学目标定位制对策实施效应反馈基模浅析30-31

4.3 实现行业及企业配合办高职的目标责任对策生成及实施效应反馈基模浅析31-33
4.

3.1 实现行业及企业配合办高职的目标责任对策的提出31-32

4.

3.2 实施实现行业及企业配合办高职的目标责任对策实施效应反馈基模浅析32-33

4.4 建立高职院校教师目标责任制对策生成及实施效应反馈基模浅析33-34

4.1 建立高职院校教师目标责任制提出背景33

4.2 实施建立高职院校教师目标责任制实施效应反馈基模浅析33-34

4.5 三项对策实施效应反馈基模深入浅析34-37

4.5.1 建立政府高职院校办学目标定位制消除负反馈环制约浅析34

4.5.2 建立实现企业配合办高职的目标责任制消除负反馈环制约浅析34-35

4.5.3 建立建立高职院校教师目标责任制对策消除两个负反馈环制约浅析35-37

第五章 案例浅析37-55

5.1 江西信息运用职业技术学院办学近况浅析37-40

5.

1.1 办学概况37-38

5.

1.2 专业设置和人才培养办学效果调查浅析38-40

5.2 办学效果调查结果数据浅析40-47
5.

2.1 用人单位满意度调查结果浅析40-41

5.

2.2 毕业生质量调查结果浅析41-43

5.

2.3 管理对策实施力度比较数据浅析43-47

5.3 江西信息运用职业技术学院进展反馈基模的进一步浅析47-53
5.

3.1 结合江西省高职院校进展对策的增加基模进行实际案例浅析47-49

5.

3.2 江西信息运用职业技术学院进展舍本逐末反馈基模浅析及对策探讨49-51

5.

3.3 江西信息运用职业技术学院进展富者愈富反馈基模浅析及对策探讨51-53

5.4 反馈基模论述在江西信息运用职业技术学院对策初步实施浅析53-55
第六章 结论与展望55-57

6.1 探讨的主要工作55

6.2 探讨工作的革新之处55-56

6.3 结论与展望56-57

致谢57-58
参考文献58-60
附录A60-62
附录B62-63
攻读学位期间的探讨成果63