探讨浅谈如何做一个反思型教师

论文导读：自我满意的程度反思型教师和其他优秀教师一样，他们给自己设定有很高的标准。他们认为自己的责任就是让每个孩子都成功，而且认为自己的教学表现是孩子们成功的关键。虽然反思型很难达到自我满意的程度，但是他们会为自己在教学过程中取得的进步感到高兴，而且期待着自己不断地成长。他们给学生树立了探索知识的典范，他们的工
从教师的自我发展来看，一个成熟的、优秀的教师不仅要有良好的文化素养、深厚的学科知识和教育理论素养，还应该依靠现有的专业知识，解决实践中的问题，并能不断反思和改进自己的教学实践。教师只有不断研究新情况、新环境、新问题，并不断地反思自己的教育教学行为，才能不断适应、促进教育工作，使自己得到发展。也就是说，当代教育专业要求老师成为反思型教师。

一、反思型教师特别注意观察

反思型教师通过观察学生的行为和自己的行为来进行自我评价。他们在课堂上对学生的行为观察得很仔细。反思型的观察都是有目的的，都是用来评估自己设定的目标的。他们是通过观察将学生的反应和学习效果的好坏视为自己成功与否的尺子。当然，反思型教师重视观察的不仅仅是学生的行为，他们还要观察其他教师和家长的行为等。有一位教师为了观察学习其他教师的行为，报名参加了舞蹈课。学舞蹈对于她来说是非常困难的，但她为了观察舞蹈教师的教学风格，思考他是如何教自己的，就把自己放到了一个学生的位置上。从而她观察到了很多东西，并在其中感悟到了孩子们的学习过程到底是什么样子，感悟到了老师耐心的重要，感悟到了让孩子在自己擅长的领域中发挥特长的道理。

二、反思型教师特别注意记录

反思型教师除了观察自己的教学效果之外，还特别注意观察记录自己的教学活动。许多反思型教师都记录教学日志。这些日志上面详细记录着自己每天进行的教学活动。他们通过写教学日志，给自己提出一些问题。比如：“我对学生的个别关注够吗？”“我怎样做才能将学校制订的学习标准和我自己喜欢的教学活动结合起来，并借以把我的快乐传递给学生？”“我怎样才能确保孩子们将课堂上学习到的知识运用到实际生活中去？”他们记日志的目的是为了反思，是为了使用这种方法来促进自己思考，他们写日志是用来记录和澄清自己思想的，他们通过这种方法，能解决教学过程中遇到的问题。

三、反思型教师总是非常灵活地为自己设定新的目标

反思型教师除了注意评估自己的教学表现摘自：毕业论文文献格式www.7ctime.com
外，他们在追求自己的目标上，变现有一种坚持不懈的精神。他们会经常评估自己最近一段时间的进步状况。他们总是时刻记着自己的目标，不断地调整教学方法以适应变化的环境和成长的学生，朝着自己的最终目标努力。但另一方面，他们又在不断地对自己的目标进行相应的修改。这表明了一个善于自我反思的教师所具有的灵活性。当他们认为自己最近的目标基本达到时，他们便开始对原有的目标进行相应的修改了。在反思型教师看来，这并不意味着以前的做法是失败的。相反，这表明整个过程在发生进步。这里应加以注意的是，那些反思型教师在调整自己的目标的同时，也在调整着自己的观念。也就是说，这时他的观念也发生了变化，或者可以这样说，是因为观念的变化引起了目标的修订。

四、反思型教师喜欢了解自己教育教学领域中的最新进展

我曾经做过一些调查，发现几乎所有反思型的教师都喜欢阅读专业书籍和专业杂志。他们都喜欢读大量的教育专著。他们并不满足一般的教育学、教育心理学和专业教育法这“老三篇”，他们总是比一般教师多读了一些国内外挑战21世纪教育的新著作，多读了一些有关素质教育和课程改革的新书，多读了一些有关教师自身适应和发展的读物。发现几乎所有反思型教师都喜欢参加学术研讨会和加入专业学术组织。他们参加这些研讨会和专业学术组织主要是为了了解自己的专业领域的最新进展和得到一些适合自己发展的资源。从而引起自己反思，引起自己改进。

五、反思型教师很难达到自我满意的程度

反思型教师和其他优秀教师一样，他们给自己设定有很高的标准。他们认为自己的责任就是让每个孩子都成功，而且认为自己的教学表现是孩子们成功的关键。虽然反思型很难达到自我满意的程度，但是他们会为自己在教学过程中取得的进步感到高兴，而且期待着自己不断地成长。他们给学生树立了探索知识的典范，他们的工作和生活的方式本身对学生就是一种巨大的影响。他们对教育教学的反思，必然导致学生对学习的反思。所以可以这样讲，反思型教师将带出反思型的学生。