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探索时事中学历史教学不妨讲点时事

最后更新时间:2024-04-20 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:4425 浏览:12081
论文导读:
时下,很多学生都有这样的思想倾向:喜欢历史,但不喜欢上历史课。在他们眼中,历史课总是与枯燥、迂腐、呆板等贬义词联系在一起。这实在是让身为中学历史教师的我们感到难堪。畅销书籍《明朝那些事儿》作者当年明月(本名石悦)曾经说:“其实历史本身很精彩,所有的历史都可以写得很好看。”是的,历史原本精彩、生动,漫长的历史长河中有多少引人入胜的故事、跌宕起伏的情节、各形各色的人物!写历史可以写得很好看,在课堂上讲历史,也可以讲得很好听,可以讲得比其他任何一门学科更精彩!因此,我们历史老师应充分发挥历史学科的优势,把历史讲好讲“活”。什么样的课才是一堂好课?学术界没有统一的标准,但有两点是必须有的:一是学生爱听;二是学生听了之后,有收获。怎样才能做到这两点?我在长期的教学实践中,觉得在历史课堂上讲点时事,会有很好的效果与收获。
【案例一】
时间:2009年12月
时事内容:中国在新疆处死一名英国毒贩
课堂实录:
师:今天上午,中国依法对一名叫阿克毛的英国毒贩执行死刑。按照中国法律,携带50克以上的就可判处死刑,但这个阿克毛携带了不止50克,而是整整8斤!毒品简直当白菜卖,足可以砍40次头。(学生笑)英国政府曾多次就此事与中国政府交涉,希望能从轻处理,英国一些报纸措词很尖锐,叫嚣要报复中国,但这并不能改变中国法院的依法判决。同学们想一想,如果阿克毛是在19世纪中期战争后到中国贩毒的话,会是同样的
下场吗?
学生甲:不会。因为当时是在腐朽的清政府统治之下,允许英国人贩卖毒品。按当时的法律,阿克毛没有犯法。
学生乙:即使是犯法,也不会被判处死刑,因为《南京条约》附件中规定了英国有领事裁判权。英国人在中国犯法,如何定罪,必须由英国领事裁决。由英国裁决,肯定是由英国人说了算。
师:这种反差说明了什么?
生:中国国际地位的提高,中国综合国力的增强。
师:哎,我们只能为阿克毛感到惋惜了,阿克毛,你真是“生不逢时”啊!(学生笑)
【案例二】
时间:2010年1月
时事内容:中国一艘货轮“德新海号”被索马里海盗劫持长达两个多月,经多方努力,近日,船员被安全解救回国。
课堂实录:
师:最近发生的一则新闻,就是被索马里海盗武装绑架的25名船员安全回到祖国,与家人团圆。他们及他们的家人从去年10月19日起度过了70多个不眠之夜。这件事也令国人揪心。解决海盗绑架事件是很棘手的。因为,武力解救吧,弄不好,海盗们会撕票;谈判时若达不到他们的要求,他们也会撕票。那是怎么解救出来的呢?海盗们大发慈悲?别指望,不可能!(学生笑)海盗们要钱不要命,不给钱是不行的。据报道,是动用直升机扔了400万美元给他们。注意是美元,不是人民币,海盗是不收人民币的。(学生笑)不管怎么样,救人是最重要的,体现了中国政府“以人为本”的理念。按理说,海盗是个高风险的职业,愿意从事这职业的人不会很多,但现在索马里却盛产海盗。(学生笑)这又是为什么?
学生甲:可以获取巨额赎金。
学生乙:索马里内战频繁,人民生活困苦,所以铤而走险。
学生丙:国际上没有形成有效的合作机制去共同打击海盗,
保障海上运输安全。
师:同学们分析得很有道理。索马里留给我们的是伤心的回忆。在古代,是不是也有伤心的回忆呢?我们中国人又是怎样对待索马里人的?
学生甲:据课本记载,东非索马里使者在唐太宗时来到中国,受到很好地接待。
学生乙:明朝派郑和下西洋,曾到达过非洲索马里。郑和船队奉行不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平的准则,没有殖民掠夺,也受到了索马里人民的欢迎。
师:所以,我们可以得出一个结论:历史上中非之间自唐以来友好来往频繁,拥有传统而珍贵的友谊,索马里海盗事件也决不会影响中非关系的主流。
从以上两例可以看出,讲时事并不是单纯讲完时事就了事,而是通过讲述发生在现实社会中的事来引起学生的关注与兴趣,之后,通过时事创设历史情境,来带出与历史摘自:毕业论文格式www.7ctime.com
相关的问题,通过巧妙地设问提高学生思考问题的积极性,掌握历史相关知识,这才是真正的目的所在。
通过我们在历史课堂上对时事的讲述及历史问题的提出,可以有效地拉近历史与现实的距离,会让学生认为,历史并不遥远啊,历史就存在于现实社会中,历史就在论文导读:我们身边,历史与现实并没有割裂。况且,现在的高考从不回避热点,有什么理由让历史老师去回避时事、回避热点呢?因此,我想说:“中学历史教学不妨讲点时事!”作者简介:邓学红:江西省教育学会历史教学专业委员会理事,江西省骨干教师,江西省学科带头人。(作者单位江西省瑞昌市第一中学)上一页12
我们身边,历史与现实并没有割裂。况且,现在的高考从不回避热点,有什么理由让历史老师去回避时事、回避热点呢?
因此,我想说:“中学历史教学不妨讲点时事!”
作者简介:邓学红:江西省教育学会历史教学专业委员会理事,江西省骨干教师,江西省学科带头人。
(作者单位 江西省瑞昌市第一中学)