浅论课程对医学生《临床肿瘤学》课程学习需求调查

论文导读：谈摘要42-44第四章结论和倡议44-51一、结论44-45(一)课程目标的调查结论44(二)课程内容的调查结论44(三)课程实施的调查结论44-45(四)课程评价的调查结论45二、讨论和教学倡议45-50(一)课程目标45-46(二)课程内容46-47(三)课程实施47-49(四)课程评价49-50

三、探讨的不足50-51附录51-64参考文献64-66致谢66

摘要：恶性肿瘤是常见病、多发病,对人类健康的危害性日趋严重,我国的抗癌形势面对着严峻的挑战,医学生是未来抗癌斗争的生力军,而我国《临床肿瘤学》教学工作显著滞后,不能满足我国恶性肿瘤防治工作的需要。需求是一切行为的动力,学生的需求能够推动教育的进展,高等医学教育目标的实现主要是通过课程教学来完成的,本探讨本着“以学生为中心”的教育理念,期望以学生的视角和实际需求出发深入地了解医学生《临床肿瘤学》的学习需求,以推动《临床肿瘤学》课程系统的革新。本探讨查阅《临床肿瘤学》课程教学以及学生需求性浅析的相关学术论文、专著、期刊,确定了探讨的内容。向昆明医科大学临床专业高年级的学生发放了300份调查问卷,主要调查内容涉及学生对《临床肿瘤学》课程的认识、对课程内容、课程实施、课程评价多方面的需求以及对改善本课程的倡议；再对昆明医科大学教务处的领导、昆明医科大学临床肿瘤学院各教研室的教师和已学习过《临床肿瘤学》课程医学生进行访谈。调查结果参照国内外相关探讨中的测量策略,主要用百分率表示需求倾向,用SPSS软件对数据进行差别浅析,检验各假设之间的联系,以而验证论述,得出结论,结合访谈结果、教学经验,提出了教学倡议。倡议：1、在本科开设《临床肿瘤学》独立课程、列为必修课,确定合理的培养目标。2、统编系统合理的《临床肿瘤学》课程教材、教学大纲。3、改善教学条件、优化教学系统,进展网络教育,加强教师队伍的建设,培养学生的革新精神和实践、科研能力。4、开展多元化评价的探讨,设立合理的教学评价系统。关键词：临床肿瘤学课程论文学习者需求浅析论文课程调查探讨论文
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Abstract4-8
第一章 绪论8-20

一、探讨背景及作用8-10

(一) 探讨背景8-9

(二) 探讨作用9-10

二、文献综述10-14

(一) 课程探讨10-11

(二) 以“学习者为中心”的课程与教学探讨11-12

(三) 临床肿瘤学课程的探讨12-14

三、探讨内容及策略14-20

(一) 探讨内容14-18

1. 临床肿瘤学14-15

2. 需求浅析15-16

3. 课程目标、课程内容、课程实施、课程评价的涵义16-18

(二) 探讨策略18-20

第二章 问卷调查结果及浅析20-41

一、课程目标需求的调查及浅析20-23

二、课程内容需求的调查及浅析23-27

三、课程实施需求的调查及浅析27-38

四、课程评价需求的调查及浅析38-41

第三章 昆明医科大学临床肿瘤学院教学概况和访谈摘要41-44

一、昆明医科大学临床肿瘤学院教学概况41

二、对学校校务领导的访谈摘要41-42

三、对临床肿瘤学课程教师的访谈摘要42

四、对已参与临床肿瘤学课程学生的访谈摘要42-44

第四章 结论和倡议44-51

一、结论44-45

(一) 课程目标的调查结论44

(二) 课程内容的调查结论44

(三) 课程实施的调查结论44-45

(四) 课程评价的调查结论45

二、讨论和教学倡议45-50

(一) 课程目标45-46

(二) 课程内容46-47

(三) 课程实施47-49

(四) 课程评价49-50

三、探讨的不足50-51

附录51-64
参考文献64-66
致谢66