研究义务教育江门市蓬江区义务教育均衡进展

论文导读：学校逐利行为影响、义务教育管理体制不够健全、义务教育自我进展能力不足、义务教育资源非均衡等几个方面揭示这些不足产生的理由，并在借鉴国内外一些国家和地区义务教育均衡进展的实践经验，在此基础上提出推动蓬江区义务教育均衡进展的对策倡议，主张推进江门市蓬江区义务教育均衡进展，主要以学校内外两角度入手。政府对学校
摘要：由于历史的理由，我国基础教育一直处于非均衡进展格局。这不符合我国建设社会主义和谐社会的要求，更不符合国际社会与国家对基础教育的基本要求。联合国《世界人权宣言》和《中华人民共和国教育法》都强调，公民应享有平等的受教育机会。《国家中长期教育革新和进展规划纲要》和《关于贯彻落实科学进展观进一步推进义务教育均衡进展的意见》都要求，义务教育要实现均衡进展。由此，如何实现义务教育进展的均衡化，特别是区域间和区域内不同学校之间的均衡进展，已成为当前政界、教育界和学术界一个共同关注的探讨重点。本选题以江门市蓬江区义务教育进展情况为探讨对象，运用实地调研和比较浅析等策略，对蓬江区义务教育非均衡进展的不足进行深入浅析，以教育公平制度的变迁、学校逐利行为影响、义务教育管理体制不够健全、义务教育自我进展能力不足、义务教育资源非均衡等几个方面揭示这些不足产生的理由，并在借鉴国内外一些国家和地区义务教育均衡进展的实践经验，在此基础上提出推动蓬江区义务教育均衡进展的对策倡议，主张推进江门市蓬江区义务教育均衡进展，主要以学校内外两角度入手。政府对学校之外的教育环境建设主要是标准化建设指引、整合扶持薄弱学校与学区校长教师流动（卫星城市论述）、生源均衡（高中配额）、多元教育评估标准、政府与社区及民间力量形成合力互补；政府对学校内部建设指引主要是学校进展报告制度、教师专业化进展、隐性教育资源拓展、追求学生差别进展等学校内部自身调整等方面，使义务教育高质量、低差别。旨在引起义务教育管理者对当前情况下义务教育非均衡不足的重视并提出解决的办法。本探讨期望有助于推动我国基础教育事业的进展，丰富义务教育均衡进展论述，并为江门市蓬江区义务教育均衡进展的实现提供具有可行性和可操作性的参考意见和倡议。关键词：义务教育论文教育资源论文均衡进展论文
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Abstract6-11
第一章 绪论11-20

1.1 选题背景与探讨作用11-14

1.1 选题背景11-13

1.2 探讨作用13-14

1.2 国内外探讨近况14-19

1.2.1 国内探讨近况14-17

1.2.2 国外探讨近况17-19

1.3 探讨内容与探讨策略19

1.3.1 探讨内容19

1.3.2 探讨策略19

1.4 本章小结19-20

第二章 义务教育均衡进展的概念与我国义务教育事业的进展20-30

2.1 义务教育均衡进展的概念20-23

2.

1.1 义务教育20-21

2.

1.2 义务教育均衡进展21-23

2.2 我国义务教育事业的进展及其深思23-28

2.1 辉煌的成就23-25

2.2 义务教育非均衡进展的困惑25-28

2.3 亟需解决的不足28

2.3 本章小结28-30

第三章 江门市蓬江区义务教育进展近况浅析30-40

3.1 蓬江区义务教育的进展情况30-34

3.

1.1 基本概况30-31

3.

1.2 义务教育进展特点及其正面效应31-33

3.

1.3 义务教育进展的非均衡性及其负面效应33-34

3.2 影响蓬江区义务教育均衡进展的主要因素34-39
3.

2.1 教育公平制度的变迁34

3.

2.2 学校逐利行为的影响34-35

3.

2.3 义务教育管理体制的缺陷35-37

3.

2.4 自我进展能力的欠缺37-38

3.

2.5 义务教育资源的不均衡38-39

3.3 本章小结39-40
第四章 国内外义务教育均衡进展的做法与启迪40-46

4.1 主要发达国家义务教育均衡进展的做法与启迪40-42

4.

1.1 美国40-41

4.

1.2 英国41-42

4.2 某些进展中国家义务教育均衡进展的做法与启迪42-43
4.

2.1 古巴42

4.

2.2 俄罗斯42-43

4.3 我国的台湾省和香港义务教育均衡进展的做法与启迪43-45
4.

3.1 台湾省43-44

4.

3.2 香港44-45

4.4 本章小结45-46
第五章 推动江门市蓬江区义务教育均衡进展的对策46-67

5.1 明确义务教育均衡进展的价值取向46-49

5.

1.1 培养教师的正义品格46-47

5.

1.2 注重学生的差别进展47-48

5.

1.3 尊重学生的主体地位48-49

5.2 营造政策法律环境与社会氛围49-55
5.

2.1 改善政策法律环境49-54

5.

2.2 营造社会氛围54-55

5.3 推进义务教育均衡进展的学校建设55-59
5.

3.1 健全学校进展报告制度55-56

5.

3.2 实现教师专业化进展56-57

5.

3.3 拓展隐性教育资源57-58

5.

3.4 鼓励学生差别进展58-59

5.4 建设义务教育均衡进展的教育环境59-66
5.4.1 学校软硬件标准化建设59-61论文导读：5.4.2教育资源集群61-635.4.3生源均衡635.4.4多元教育评估标准63-655.4.5政府与社会资源形成合力65-665.5本章小结66-67结论67-68参考文献68-73致谢73-74附件74上一页12

5.

4.2 教育资源集群61-63

5.

4.3 生源均衡63

5.

4.4 多元教育评估标准63-65

5.

4.5 政府与社会资源形成合力65-66

5.5 本章小结66-67
结论67-68
参考文献68-73
致谢73-74
附件74