试谈课堂教学如何提高初中语文课堂教学实效

论文导读：教学实效；问题过易，孩子们不用思考就能答出来了，就不具有挑战性，即便答对了，也没有成功自豪感，同样也会影响我们教学实效。因此，我们在预设问题及提问时要准确了解每一个孩子的实际学习状况，让不同层次的孩子回答不同难度的问题，使每个孩子都能获得成功的体验，进而使他们树立起学习的自信心与浓厚的学习兴趣。另外，孩子们回答
摘要：语文是一门实用性非常强的学科，又是初中阶段基础性学科。在基础教育改革的大潮中，它总是位居教学改革的潮头，每一次课程改革它都会蕴育出一些新理念，因此，才使它具有无穷魅力。如何提高初中语文课堂教学的实效性是一个常新的话题，更是一个永恒不变的研究课题。
关键词：初中语文 课堂教学 有效提高 课堂实效
语文是一门实用性非常强的学科，又是初中阶段基础性学科。在基础教育改革的大潮中，它总是位居教学改革的潮头，每一次课程改革它都会蕴育出一些新理念，因此，才使它具有无穷魅力。如何提高初中语文课堂教学的实效性是一个常新的话题，更是一个永恒不变的研究课题。下面我就谈谈对此课题的体会和探究。

一、给初中生成功的愉悦，帮他们树立自信

在课堂学习过程中，孩子们如果有多次的成功情感体验，那么就会产生较强的愉悦感。因此，我们在课堂教学中要努力给他们以成功的愉悦。课堂提问，问题难易程度要适中，问题太难，孩子们就会不知所措，望而生畏，时间长了他们就会容易丧失自信和学习兴趣，严重影响教学实效；问题过易，孩子们不用思考就能答出来了，就不具有挑战性，即便答对了，也没有成功自豪感，同样也会影响我们教学实效。因此，我们在预设问题及提问时要准确了解每一个孩子的实际学习状况，让不同层次的孩子回答不同难度的问题，使每个孩子都能获得成功的体验，进而使他们树立起学习的自信心与浓厚的学习兴趣。另外，孩子们回答问题的答案可能不唯一，无论他们回答的是否正确，我们都要对孩子们独特的思维方式给予充分肯定和鼓励，对他们能够提出问题必须以加表扬，让他们感受到我们的赞扬。他们有了成功感，就对自己有了信心，同时也就提高了学习兴趣，也就能够积极、自主、认真地学习语文了，进而就能够有效提高课堂教学实效。

二、给初中生积极动脑、动口、动手的机会

要切实提高初中语文课堂教学实效，就要想尽办法尽可能多的让孩子们参与到课堂学习活动中来，跟着我们的思路多动脑、动口、动手。

1、巧设问题留给学生，让他们不断思考

要让孩子们动脑，就是要让他们积极思考。我们备课时要针对每课的教学内容预设问题，在课堂学习中不断提出新问题就行了，用提问贯穿课堂教学的各个环节，让孩子们针对问题去独立思考，我们要积极引导他们沿着正确的思路思考，并且要让孩子们把一节课的主要内容归纳总结出来，这样他们对新知才能够“记忆犹新”，这样的课堂教学才有实效性。

2、课堂上多动口、动手，让他们聚精会神

在思考提问的过程中，要鼓励孩子们阐明自己的看法。我在课堂提问一开始就告诉孩子们这些问题我不指名回答，每个人都有机会，如果同学们回答时不开口，那么你要单独表态。因为个别提问和一齐答题有着巨大差别，并且效果也不一样，只要我们说让一个孩子回答，那么很多孩子立刻就轻松下来了，特别是让某某同学回答后，其他人就彻底松心了。所以我认为，在我们语文课堂教学中，特别是语文复习阶段，不要求每个孩子一一回答，但也要不点名提问，这样就会省时有效。在课堂教学中，我还发现一些同学很怕单独回答，觉得答错了很丢人，怕其他同学嘲笑，但是当一齐回答时，他就敢积极的回答了。同时，我感觉到那些默默无闻的学生学习效率比较低，还容易走思，把自己完全置身于我们课堂教学之外，并且学习总没什么起色。提高这部分学生积极开口需要一个长时间的过程，需要我们经常引导。我们要努力促进大部分学生动口答题，营造一种活跃的课堂气氛。动手，就是要孩子们积极做笔记，以便我们能够更好地掌握新知识。在这样的课堂教学中，孩子们才能学得快乐，课堂效果才能有效提高。

三、有效激发初中生学习的新鲜感、直观感

首先，注意对语言的酝酿
我们如果在课堂四十分钟内从头到尾只用一个腔调，毫无起伏地上完一节课，那么孩子们很容易产生厌烦心理，上课无精打采，死气沉沉。我们在讲教学重、难点时，需要孩子们认真思考，我们应该适当停顿或提高语调，通过眼神、肢体语言、面部表情等引起孩子们的重视与思考。我们如果能够科学地运用各种教学语言，恰当运用一些经典名句，就能够充分激发孩子们的学习热情，调动他们学习的积极性，有利于培养他们的学习兴趣，进而提高我们语文课堂教学的实效。
其次，注意课堂教学的形象性
根据初中生求知欲强、爱好广泛，注意力时间不长等身心特征，我们在课堂教学中就必须有论文导读：动、形象，只有这样才能够积极调动孩子们的学习兴趣。其次、孩子们亲自参加课堂表演，创设情境，有效激趣。我们可以充分利用课本剧的形式，把课文中的故事搬到课堂表演，让孩子们在表演中理解和体会文章的内容。这样，既加深了孩子们对课文的掌握，又活跃了课堂气氛，同时还能够充分调动他们的学习兴趣，以达到有效激趣的功效。　
效利用多种直观性比较强的教学手段，使他们在轻松的环境中学习知识、接受教育，尤其是多媒体教学技术的有效应用，能够极大地调动孩子们学习的兴趣和积极性，有效提高语文课堂教学实效。多媒体技术辅助教学是现代教育教学的发展方向，多媒体辅助教学，给课堂教学带来了无可比拟的直观性、生动性，它使我们的主导作用与孩子们的主体作用有机结合，它使孩子们学习兴趣倍增，而且有利于他们高效地掌握课堂教学内容，有效提高课堂实效，尤其是有利于提高孩子们的学习能力和语文综合素养。

四、注意激发初中生的学习兴趣

创设孩子们乐学情境，是激发孩子们学习兴趣的主要方法。乐学情境的创设，要求我们提供良好的学习环境，巧妙设计课堂教学，积极调动他们的学习兴趣。
首先、课堂导入，要积极营造审美氛围。可以由旧课导入，还可提出与新课有关的问题让孩子们回答；也可用情景导入新课，总之一定要生动、形象，只有这样才能够积极调动孩子们的学习兴趣。
其次、孩子们亲自参加课堂表演，创设情境，有效激趣。我们可以充分利用课本剧的形式，把课文中的故事搬到课堂表演，让孩子们在表演中理解和体会文章的内容。这样，既加深了孩子们对课文的掌握，又活跃了课堂气氛，同时还能够充分调动他们的学习兴趣，以达到有效激趣的功效。
总之，一堂摘自：写毕业论文经典网站www.7ctime.com
语文课的成败，关键要看课堂教学效果如何。所以，我们要努力提高课堂教学实效，让孩子们真正地喜欢语文，喜欢上语文课。