分析教学设计《Word表格制作与处理》教学设计封面

论文导读：

一、教材分析与处理

1.教材的地位和作用

“表格的制作与处理”是《计算机应用基础》课中的一节重要内容，着重培养学生的学习能力，在技能操作中占有重要地位。通过本节课的学习要使学生对表格制作的各种方法有一个清晰的认识，为以后的学习做好铺垫。

2.教学目标及确立依据

依据对教学的分析及教学大纲的要求，结合学生的心理特点、现状和接受能力，为达到传授知识、陶冶情操、发展智力和培养学生学习能力的目的，确立本节课的三大教学目标：
知识目标：通过学习使学生掌握表格制作的几种方法及如何对表格进行修饰。
能力目标：通过学生的动手操作实践，培养学生的思维能力和勇于探索、积极创新的能力。
思想目标：培养学生在学习中树立自信心，遇到困难不低头，锐意进取的精神。

3.重点难点及确立依据

根据已确立的教学目标，遵循培养学生学习能力的原则及教学大纲的要求确立本节课的重点：表格制作。一般表格制作学生很容易掌握，但包含在一般表格中的一些复杂格式，学生接受起来则有些难度，这就需要针对形式多种多样的表格一一突破，这也是本节课的难点。

4.教学内容的组织与安排

根据学生的兴趣和接受情况，本节课安排一课时，边讲边操作。通过学生课前预习、导入新课、动手实践等手段，最后通过学习把操作上升为技能。

二、教学方法与手段

教学方法及选择的依据：根据学生的实际特点和本节课的要求，在教学过程中要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以便学生更好地去学习。根据灵活性的原则，采用自学、分层次教学法、任务驱动式教学法等来培养和发展学生的综合能力。在教学中通过巧妙的设计任务，让学生带着任务经过讨论、合作、实践达到发展思维能力、培养自学能力和动手能力的目的。
教学手段体现新颖、实用的原则，采用现代化教学手段，加大教学密度，提高教学效率。因此，在本课教学中采用多媒体课件进行教学，借助多媒体技术为学生提供发现与探索的学习环境，让学生成为学习的主宰者和学习的中心体。

三、教学程序设计

1.情景导入、任务驱动（5分钟源于：论文模板www.7ctime.com

）
巧妙新颖的导入，使人耳目一新，能抓住学生心理，激发学习兴趣。因此，在讲授新课前通过多媒体播放轻音乐并以动画演示几个生活中常用的表格来吸引学生的注意力并提出学习任务，使学生在情景中主动、积极地接受任务，既激发了学生的学习兴趣，又带领学生进入了本节课轻松愉悦的学习氛围。

2.分析任务、讲授新知（25分钟）

通过动画演示表格，学生对本节课的任务有了清晰的认识，接下来带领同学们分析任务。分析表格生成的方法有几种，根据分析得出的结论上机演示具体实例的操作步骤来加深对这个问题的理解与掌握。这样做的目的是让学生们的头脑中形成一个清晰准确的概念，然后在这个基础上钻研探索新问题。在教师的演示操作过程中，也只是点到为止，给学生留下很大的操作空间。由学生被动听，而变为主动完成任务的过程。
学生在对基本内容有了掌握以后，下面的内容是在表格制作的基础上，对这个表格的修饰。对这一部分内容采用的方法是：引导学生独立完成。学生自己动手实践，肯定会遇到许多问题。这时候组织他们展开相互讨论，或在书上自己找答案。教师只在关键的地方给予指点。通过课堂上学生自己动手实践，不仅自学能力得到锻练，而且知识会掌握得更加扎实。

3.分组练习、形成技能（5分钟）

为了检测学生对本节内容的理解和掌握程度和进一步加强对知识的应用，编写了两组习题。一组习题是针对那些学习积极性较高、知识掌握较好的同学设计的，要求他们能准确地完成，以满足他们的学习。而对少数学习较差的学生，则要求他们分解单项练习，循序渐进，并充分肯定他们的每一点进步，以激励他们学习的积极性。这样可使一些基础较差的学生也能有所收获。通过小组互评，选出完成好的同学们的作品向大家展示。

4.归纳总结、扩展延伸（5分钟 ）

上述内容结束后师生共同总结说出本节课的重点难点。每个同学编写实习报告，说明掌握了哪些内容，以及学习本节课的体会及在以后的学习中要注意哪些问题。在总结的过程中即要强调前面的知识，又要点明在今后学习中本节所学知识的作用，使这节课真正发挥承上启下的作用。为了检查学生的认识能力及判断能力，起到巩固新知识的作用，可为同学们设下疑问：在其他的字处理软件中表格是如何修饰的呢？
（责任编辑 武之华）