有关于乌鸦《乌鸦喝水》目标导学案
最后更新时间:2024-02-26
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论文导读:课它为什么不把小石子一下子全放到瓶子里呢?6.思考一下:你想到了什么?四、知识检测,反馈提升1.今天我们认识了一只聪明可爱的乌鸦,请同学们再认真读一遍课文,并将这个故事讲个同学或者家长听。2.教师指导学生背诵。3.如果你是这只可爱的乌鸦,你在口渴的时候会想到什么办法?
教学目标:
板书课题:14 乌鸦喝水 源于:毕业论文指导记录www.7ctime.com
(注意本课生字,齐读课题)
出示学习目标:
2.同学们读过一遍课文之后,都已经认识了这只可爱的乌鸦,请同学们再读一遍课文并给本课生字注音,看谁能既快速又准确地读出本课生字。(大屏幕出示本课生字)
5.这篇文章讲了一只聪明的乌鸦口渴找水喝的故事,本文共有4个自然段。(休息一下:课间操)
2.小组讨论:乌鸦看见了许多小石子,想出什么办法呢?放少许小石子可以吗?许多石块行吗?为什么?
(责任编辑 付淑霞)
4.如果瓶子旁边没有石子,请
教学内容:《乌鸦喝水》。教学目标:
1.认识8个生字,学写8个生字;
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
3.懂得遇到问题要开动脑筋,积极地解决。
预设导学流程:一、谈话激趣,明确目标
同学们,你们见过乌鸦吗?谁来说说乌鸦是什么样的?今天我们就来认识一只聪明可爱的乌鸦。读一读课文讲了一个什么样的故事?板书课题:14 乌鸦喝水 源于:毕业论文指导记录www.7ctime.com
(注意本课生字,齐读课题)
出示学习目标:
1.认识8个生字,学写8个生字;
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;
3.懂得遇到问题要开动脑筋,积极地解决。
二、读中感悟,探求新知
1.今天我们认识的这只乌鸦遇到了什么事情?我们快去了解一下吧!请同学们翻开书14课《乌鸦喝水》,自由读课文,将不认识的字用笔圈出来多读几遍。(学生读课文,教师巡视)2.同学们读过一遍课文之后,都已经认识了这只可爱的乌鸦,请同学们再读一遍课文并给本课生字注音,看谁能既快速又准确地读出本课生字。(大屏幕出示本课生字)
3.开火车读生字。
4.同学们很聪明,看来大家都回家做了预习,能快速读出生字准确的音,现在请同学们将这些生字放回课文中,只看生字再读一读,边读边想:故事中的乌鸦做了一件什么事,并标出本文的自然段。5.这篇文章讲了一只聪明的乌鸦口渴找水喝的故事,本文共有4个自然段。(休息一下:课间操)
三、精读感悟,点拨引导
1.谁能说一说,乌鸦遇到了一件什么事?(口渴找水喝)口渴没有水喝的时候会是一种什么心情?(着急)请同学们试着用着急的心情读一读第一自然段。2.小组讨论:乌鸦看见了许多小石子,想出什么办法呢?放少许小石子可以吗?许多石块行吗?为什么?
3.小组汇报讨论结果。
4.课件演示:在瓶内放少许石子和放石块的情景,帮助理解。
5.乌鸦口很渴,多想马上就喝到水啊,课它为什么不把小石子一下子全放到瓶子里呢?
6.思考一下:你想到了什么?
四、知识检测,反馈提升
1.今天我们认识了一只聪明可爱的乌鸦,请同学们再认真读一遍课文,并将这个故事讲个同学或者家长听。2.教师指导学生背诵。
3.如果你是这只可爱的乌鸦,你在口渴的时候会想到什么办法?
4.如果瓶子旁边没有石子,请你帮乌鸦想一个办法,怎么样才能喝到水呢?
结束语:其实在生活中,我们每一个人都会遇到很多问题与困难,只是看我们如何解决,只要我们是一个善于动脑筋的人,那任何事情都难不倒我们的。(责任编辑 付淑霞)