探讨足迹留下美足迹结论

论文导读：的孩子正确的引导，对高年级的孩子尽量的重塑他们对绘画的热情和信心。我校美术组的老师一起探讨通过拍照、录像等手段，利用百度空间，给孩子搭建一个展示自我的舞台，给我们老师的教学提供一个交流的平台。我们学校的教室里多数都配备了微机并且能够使用，我们是非常高兴的。合理的运用多媒体可以使美术创作活动化难为易，化
我们美术老师在从事美术日常教学活动中发现，低年级儿童都比较喜欢画画、做手工，尤其是刚入学时几乎每个儿童都喜欢画画和手工。他们对自己的作品总是很满意，画画没有什么约束，绘画的热情很高。大约到了四、五年级以后，儿童虽然对工艺制作的兴趣依然很高，但绘画变得困难起来，对自己的作品越来越不 满意，总是抱怨没什么可画，或者干脆说画不来，逼急了就胡乱画一下，与一、二年级相比，作品效果确实不如从前，到后来甚至连工具也懒 得带来，编一些理由蒙骗教师，画画这本来非常有趣的事竟然变成了一种负担，绘画的热情消失殆尽。出现这种现象的原因一方面是教师教育方法上的不合理，还有一个根本原因就是儿童的认知水平的提高与绘画技能的落后的矛盾导致了这种现象，就是我们所说的“眼高手低”。所以我在这一学期的课堂教学中，注重对低年级的孩子正确的引导，对高年级的孩子尽量的重塑他们对绘画的热情和信心。我校美术组的老师一起探讨通过拍照、录像等手段，利用百度空间，给孩子搭建一个展示自我的舞台，给我们老师的教学提供一个交流的平台。
我们学校的教室里多数都配备了微机并且能够使用，我们是非常高兴的。合理的运用多媒体可以使美术创作活动化难为易，化复杂抽象为直观形象。达到直观形象，生动，多角度，立体式地展示美术教学的内在规律，有机地与其他学科联系和交互影响，让学生耳目一新。既丰富了学生直观的感性认识，又培养了学生的观察力，加强了记忆力，开阔了学生的视野，发展学生思维，丰富了想象空间，更好地发展学生智力和引发无限的创造力。例如教学《奇妙的撕纸添画》、《做拼音卡片》、《会飞的娃娃》、《海底世界》……可以通过多媒体课件，实物投影，视频、音频，为学生创造一个动静结合，色彩缤纷的创作环境，引导学生主动进行造型活动，激发想象力和创新意识。

一、 利用百度空间，解决了美术作业多、杂、乱的问题

由于美术学科的特点，几乎任课美术教学的老师都担任着很多班的教学，办公桌上堆积的都是美术作业本，办公室角落里书橱上存放的都是学生的手工作业，使得办公室看上去凌乱不堪，有时还恼人心烦。
随着新课程教育改革的深入展开，美术教学过程中的多变、善变、作业多样性的要求很自然的落实到了课堂上，呈现到学生面前，往往一节简单的美术课会涉及到绘画、手工剪纸、手工泥塑等，这样的美术作业的确丰富了课堂，可课后作业的收集与储存却成了我们老师困扰已久的问题。就这么简单的一节美术课一个年级下来，作业自然是丰富多彩，可我们应该怎样归拢，怎样存放？无论是绘画作业还是手工作业，每一年每一届学生都会给我们留下很多优秀的作业，尤其是手工作业在制作完成后没有一个良好的空间是很难进行好的保存，占地方多还容易损坏。橡皮泥是孩子们喜欢的学习用品，平日里橡皮泥作品丰富多彩、形态百千，因为橡皮泥都是反复作业的，通常都是一节课一还原，想这些作品更是困难。还有用蔬菜和水果做材料的，提到保留就更是难了。自从我们美术教研组通过用数码相机和摄像机做辅助工具后，这些难解决的问题就都不在话下了。在解决了问题的同时，我还意外的发现同学们上课的积极性更高了，自然美术课中的优秀作品也多了。经过调查我才了解到，原来每个同学都渴望被重视，都想让老师用相机记录下自己的精彩瞬间，都想在电视屏幕中寻找到自己的影子（摄下的片段我都会在班里进行回放，他们看起来特别认真，特别安静）。

二、用影像定格艺术创作的灵性、多变、稍瞬即逝

创作是不受时间，不受空间，不受环境所影响的，每个人随时随地、每时每刻，哪怕不经意的一个瞬间都会创作出让自己和身边每个人感叹的作品。尤其是带学生上外堂的时候，学生身边可利用资源随手可拾，沙石、泥土、枝叶还有被老师忽视的一些东西他们都可源于：论文格式模板www.7ctime.com
以利用，就是在他们那随意摆弄，童心装扮的片刻不就是一幅绝佳的作品吗？低年级都会有《手影》一课，外堂的做手影更是需要我们用摄像机捕捉那精彩一瞬间！
手工课：在一些手工课上我们利用摄像机选择性的拍摄10多分钟，基本做到扫到每个同学，记录同学们的制作过程及最后结果。争取在下节课上反馈给同学们，让每个同学都能清楚的看到自己在课堂上的表现。这实实在在的画面在他们看来就像一面镜子，它的真实性刺激着同学们想下次的作业一定会更努力，更认真。这样的论文导读：
精彩片段也可当做教材随时展示给其他班级。（摄像机与电视机的连接也是一条简单连接线，一分钟内就可呈现到电视机上）有了这些现代化工具，课堂上的作业及时展评和作品的保存都得到了很好的解决。
以下是《蔬果变变》的影像片段：
以上片段是截取的二年级四班在上《蔬果变变》一课是的课堂实录，前两幅是同一个同学用蔬菜西葫芦跟水果小西红柿及樱珠做成的一艘小船，第三幅是用翠瓜跟西红柿做的小船，第四第五幅是做的水果娃娃，倒数第二幅是用西葫芦跟西红柿做的蜗牛。
以下是其他手工课的部分作品：
欣赏课：新奇的东西往往激起他们探索事物的强烈，这就要求教师挖掘教学内容的新意使之有新鲜感。如在上《保护文物》时，用投现代化的便捷为我们节省了空间提高了质量，激发了学生的学习积极性，从另一方面看，它又给我们创造了空间，给我们搭建了展示自我的平台，拉近了师生间的距离，让时刻关爱着学生的老师与家长们的心灵靠的更近！