浅析辨析信息与知识联系辨析

论文导读：
〔摘要〕本文梳理国内部分学者对信息与知识关系的认识，在分辨信息与知识基本概念内涵的基础上，把信息与知识的关系总结为：效用并列、内容转化、范围包含、结构分立和属性替代。
〔关键词〕知识；信息；关系
〔〕A〔文章编号〕1008-0821（2013）01-0034-03
由于对知识概念认识的分歧，导致信息与知识的关系认识难以摘自：硕士论文格式www.7ctime.com
深入。有部分学者把信息与知识不加区别地被运用着，而另有部分学者把信息与知识则又有所区别地被运用着，这些问题的出现是对信息与知识之间的关系没有明确的认识。需要从根源上辩证地认识信息和知识的区别与联系，不但对于信息和知识本身，而且对于其中的一些重要概念和问题，以至于对信息与知识产品的共享、交流等都有重要影响，进一步认识信息与知识的关系，乃是澄清使用上的混乱状况的根本。
1信息与知识的关系综述
近年来，部分文献对知识与信息之间的关系进行比较全面的讨论，但身处不同学科的不同学者对信息与知识的概念有不同的理解和表达，对两者之间的关系认识自然也不同，主要有以下几种观点：

1.1知识是信息的一部分

很多人都持有这样的观点。例如：知识是人们通过实践对客观事物及其运动过程和规律的认识，是信息的一部分。

1.2信息等于知识

例如：一份知识内容丰富的文献，我们可以说它包含的“信息量大”或“知识量大”；文献资源又可以称为“信息资源”或“知识资源”，一般并不认为两者在含义上没有多大的区别。

1.3信息与知识在外延上呈部分交叉的关系

例如：有部分学者观点认为信息的外延不包括意会知识的信息；也有知识信息是信息外延的组成部分，同时具有知识和信息的基本属性。
1.4信息和知识是两个不同类概念，不存在简单包含关系或交叉关系例如：知识与信息具有内在联系与较强的互动性，但两者实质是内在与形式的关系，是两个不同类概念，不存在简单的包含关或交叉关系[3]。

1.5信息与知识处于人类认识的不同层次

例如：信息与知识之间有着本质的区别，因而具有非连续性，信息与知识处于人类认识客观事物过程中不同阶段。将知识与其它知识、信息、数据在行动中的应用之间建立起有意义的联系，就创造出新的更高层次的知识[4]。

1.6知识支撑信息的转化过程

例如：从数据到信息的转化过程、从信息到情报的转化过程都需要知识的支撑，知识作用于整个转化过程[5]。
乌家培[6]把知识经济讨论中关于信息与知识归纳为并列关系、转化关系、包含关系、分立关系、替代关系。
不同学者从不同的侧面来研究信息与知识的关系，2.1从范围上对信息与知识进行论述；2.2从内容上对信息与知识进行论述；2.3从属性上对信息与知识进行论述；2.4从概念上对信息与知识进行论述；2.5从层次上对信息与知识进行论述；2.6从信息与知识的应用进行论述；出现了信息与知识关系的结果自然不同。而要正确地认识信息与知识，既不能割裂它们之间的联系、孤立地看待，也不能忽略它们的区别。应从整体上对它们的关系加以把握，这样形成的认识才更加科学、准确。
2信息与知识的关系
为了认清两者的关系，先简要回顾一下信息与知识的概念内涵。信息是物质的一种普遍属性，是事物存在的方式和状态；知识是人类在利用自然、改造世界的实践中所获得的认和经验的总和。它们既有联系，又相对独立，我中有你，你中有我，关系多元而复杂。把信息与知识置于信息科学的实践中考察主要有以下几重关系：
信息与知识的关系辨析Jan.，2013Vol.33No.1

2.1效用并列

信息的基本作用是作为认识媒介，可以使主体对客体有所了解或从信息中获得某种感受，信息是正确决策的依据和知识生成的原料；知识和有价值的信息都是一种必不可少的资源并具有多方面的作用，知识的基本作用主要体现在能够一定程度上正确指导实践，知识有效地认识、选择、整理、加工、利用信息，使信息充分发挥作用。
信息作用的发挥，同信息及其数字、网络化、智能化息息相关，信息偏重技术但处于全局层面，信息是通过用户的检索利用、创新知识来实现其价值。信息在传播与使用过程中，时效性与相关性会改变信息的价值，有些信息随着时间的推移与受众的广泛传播而损耗其价值，也有些信息随着广泛传播而变得更有价值。知识作用的发挥，论文导读：
同人所拥有的真理和信念、视角和概念、判断和预期、方法论和技能密切相关，知识偏重内容但处于专门层面。知识是通过用户的吸收和有效利用来实现其价值。知识具有的普遍性不会随时间变化而变化，在条件不变的情况下，知识是稳定的、可重复利用的。
信息是回答“when，where，what，who”的问题，形成回答某个特定问题的文本，以及被解释具有某些意义的数字、事实、图像等形式的信息，更多关注对事实和数据的陈述。而知识是回答“how，why”的问题，能移积极地指导任务的执行和管理，进行决策和解决问题，更多关注人们如何解释信息的经验、偏见、运用的法则和价值标准。知识与信息的效用处于并列地位，没有层次之分。

2.2内容转化

信息是知识产生与发展的基础和原材料，信息经过加工转化为知识，信息由信息载体、信息符号和编码及信息内容构成，在信息转化为知识过程中，信息内容才是直接与知识之间转换的主体[7]。只有当信息的内容转化成为知识后，信息转化知识的过程完成。知识由信息内容构成，但不是所有的信息内容都能构成知识，如果包含信息内容的语句具有普遍正确性，信息内容就可构成知识。
根据学者Brookes的信息科学基本方程△I+K（S）=K（S+△S），把基本方程看成不同域（信息和知识）的转化，知识结构K（S）在接受到一个信息增量△I后转化成新的知识结构K（S+△S），信息通过加工、吸收、提取、评价转化为知识，知识用来减少虚构，而不是信息。知识转化为信息的使用频率较低，知识的类型、载体不同，转化的过程、方法也不同。从知识系统的角度出发来看信息的再生，Brookes方程的形式还有△I =K（S+△S）-K（S）[8]，信息是被离散化了的知识，如果知识系统具备了选择性、变换性和效用性，知识经过内容的取样、编码转化为信息；从知识显化来看知识转化为信息，由隐性知识转化为显性的知识信息，即知识显化，知识显化把个人或组织的隐性知识信息引导出来，用语方文字或其它符号编记录，成为可方便交流、共享、运用的显性知识信息。图书馆对隐性知识信息的组织主要通过构造知识地图、构建知识信息库以及知识信息整合来实现。源于：毕业设计论文模板www.7ctime.com