谈谈共青团基于共青团工作中等职业学校学生自信培养

论文导读：
摘要：中等职业学校生源主要为中考失利的学生，这部分学生中学时期正处于青春期，没有形成良好的学习习惯，学习成绩低、学习能力差，常常受到老师及家长的批评，很少有成功的经验，对自己各方面都缺乏自信。中考后，这些孩子进入了一直被外界认为是“二流教育”、“末等教育”，只有成绩差的人才会去就读的职业院校后，原本对自己评价很低的学生，更觉能力差，自身无望，采取上课睡觉、逃课、打架等方式逃避内心自我认识的矛盾，于是认知—情感—行动“三者形成了恶性循环”，以而严重影响学生自信心的建立。本探讨以学生自信为探讨对象，试图探讨通过共青团活动培养和提升学生自信的策略和对策。第一分部本探讨采取了调查问卷法，采取毕重增、黄希庭编制的《青年学生自信问卷》，对400名中等职业学校的学生进行调查，结果显示这些学生在相关的五个方面都体现出不同程度的不自信。以调查为基础进行学生不自信的归因浅析。第二部分浅析论证共青团活动对学生自信培养的功能。具体阐述：1．共青团活动的开展有助于学生寻找成败的正确归因，树立正确的自我评价方式。2．共青团活动的成功举办为学生树立成功榜样，运用榜样作用引导学生建立自信。3．共青团活动增大了学生成功体验的机会，帮助学生在成功中增强自信。4．共青团活动的开展增强了学生心理受挫能力，有助于学生建立稳定的自信。5．通过共青团活动激发学生的智能潜力，在了解自我，认识自我基础上，充分建立自信。第三部分本探讨针对中职学生中有着不自信现象，基于共青团活动对学生自信的培养功能，提出关于开展共青团活动培养中等职业学生自信的二点做法。关键词：中职学生论文自信论文共青团活动论文培养论文
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Abstract5-9

一、 不足的提出9-10

(一) 不足的缘起9-10

1. 中等职业学生不自信是影响其进展的关键9

2. 共青团工作对学生自信培养具有推动作用9-10

(二)本探讨的作用10

1. 论述作用10

2. 实践作用10

二、 相关文献综述10-15

(一) 关于自信概念的探讨10-13

1. 自信的含义10-12

2. 自信结构12-13

(二) 关于共青团工作探讨13-14

1. 共青团定义13

2. 共青团组织工作特点13-14

3. 共青团活动的作用及分类14

(三) 相关探讨对本探讨的启迪14-15

1．相关探讨中有着的不足14

2. 相关探讨对本探讨的启迪14-15

三、 本探讨的主要论述基础与探讨策略15-16

(一) 概念界定15

1. 自信15

2. 自信的培养15

3. 共青团活动在学生自信心培养中的功能15

(二) 探讨策略15-16

1. 问卷调查法15-16

2. 访谈法16

四、 关于学生自信近况的调查16-24

(一)问卷调查及浅析16-21

1. 才智自信近况调查16-18

2. 人际自信近况调查18

3. 品质自信近况调查18-19

4. 成就自信近况调查19-20

5. 应对自信近况调查20-21

(二) 不自信的外在体现21-22

1. 不自信近况在学习方面的体现21

2. 不自信近况在生活方面的体现21

3. 不自信近况在人际联系方面的体现21-22

4. 不自信近况在情感方面的体现22

5. 不自信近况在意志力方面的体现22

(三) 学生不自信的理由浅析22-24

1. 学生自身生理或身体特点影响22

2. 父母教育方式影响22-23

3. 教师教育方式的影响23-24

五、 开展共青团活动提升学生自信的二大措施24-32

(一) 通过共青团活动培养活动参加者的自信24-28

1. 通过“低碳，革新生活”科技类活动的举办提升学生才智自信25-26

2. 通过“英语单词王”知识竞赛活动的举办提升学生成就自信26-27

3. 通过“送鸡毛信”体育竞赛活动的举办提升学生应对自信及品质自信27-28

(二) 通过共青团活动提升活动组织者的自信28-32

主要参考文献32-35
引用文献32-33
参考文献33-35
致谢35-36
附件36-37