对于探析市场营销实践教学设计与实施

论文导读：
摘　要：市场营销专业本身的实际操作性就比较强，基本理论培训已经不能与当今社会对市场销售人员的技能和综合能力的基本需求相互符合。基于此，针对实践教学的重点和作用进行分析，阐述市场营销专业实践教学的设计和实施方法，以期进一步提高教学质量。
关键词：市场营销专业；实践教学设计；实施
1000-8772（2012）23-0151-02

一、实践教学理论及应用价值

(一)实践教学的基本概念

所谓实践教学，其实就是学习者在实践教学学习的过程中，通过这样的学习形式最终所能够获得的成效都是比较有价值的，这在他们今后的工作中，也发挥着重要的作用，同时在这个过程中，自身的价值也会得到充分的体现。20世纪60年代，在这种教学过程中也穿插了户外学习模式，在学生户外实践的基础上，他们的态度会受到一定的影响，甚至也会出现一定的程度的改变，这在当时美国的教育事业中，特别在教育信息的重建过程中占有着重要的地位。针对教育方法的理论和实践，美国进行了深入的分析和研究，并且在这个过程中也逐渐取得比较好的成效。而国内学者则将这种意义重大的实践教学模式概念作为重点研究的对象，而且还将其充分地运用到教育实践中，从中获得较为丰富的经验。

(二)实践教学方法的基本特征

1.培养学习积极性

很长时间以来，传统教学模式一直在课堂中占有重要地位，在这种教学模式下，教师占有着主动性，利用“填鸭式”的教学方式传授知识给学生，而学生在这个过程中也只是被动地接受知识，根本不能发挥主观能动性，在这样的前提下，学生所学习到的知识并不能够充分地应用到实践中去。而实践教学方法的最基本要求是需要学生应该主动去探索知识，充分地发挥自身的优势，找出问题所在，只有这样，学生的学习主动性才能得到有效的提升和锻炼，使学生的知识范围更加广泛，而与此同时，学习的实用性也得到了较大程度的加强，从而使学生在实践教学模式中占有主导性的地位。

2.亲身经历，增强记忆

在摘自：学报论文格式www.7ctime.com
学习过程中，亲身经历显得尤为重要，虽然学生可以在课堂上学习到充分的理论知识，但是也必须在实践过程中充分的运用，在这种情况下，学生不仅可以学习到理论知识，而且还能够让自己在实践中去亲身体验，感受到学习知识对自己所产生的重要性，将教学模式的被动性转变为主动性，在实践学习过程中，不再出现死记硬背的情况，而是会在学习的基础上参与到实践过程中。

3.应用学习

在传统学习模式中，学生所遇到的问题根本不能得到实际性的解决。认为学习只不过是一个过程而已，而最终都需要在实践中进行相应的运用，如果不能在实践中进行理论知识的运用，那么随着时间的不断推移，对知识的记忆力也会越来越弱。而应用学习则能够使学生的知识量更加丰富。

4.培养学生的思考能力

那些具有很强思维能力的人，对于问题的发现总是比较敏感的，而且也能够找到比较适合的解决方法，当前，社会注重实用性的人才，学生的思考能力就成为重点培养的目标，而对于实践学习法而言，在整个学习过程中，思考是必备的，在思考的前提下，使学生在离开情境之后，还能够不断地回味和反思。

(三)实践教学应用

通过实践，可以得到更多的真理，而且所获得的成果也会得到一定的创新，在教学模式中让学生实现更多的体验，这样的话，传统的教学模式就会逐渐转变，教学效果更为有效，这种教学方法是从单一化逐渐转变为多元化，使学生改变传统的被动接受模式，逐渐在课堂上具有更强的主观能动性，而这种教学活动也就从“教”逐渐转变为“学”，从而使学生的学习效率得到有效的提升，与此同时，学生在学习的过程中，知识也逐渐丰富起来。所以，实践教学的价值就能够被充分地体现出来。
从根本的角度上来分析实践教学模式，这种模式属于固化的，在这种模式中，知识和实践之间的关系是尤为密切的，而将知识和实践有效地结合在一起的教学模式，可以使学生接受到更好的教育，在实践教学过程中，两者相互促进，相互发挥作用，在此基础上，制定出适合的教学方案，从而使学生的主导学习能力更加强烈，在学生主动性的前提下，使教学成果得到一定的优化。当前，在高校的教学过程中，理论教学和实践教学这两部分占有着重要的地位，而当学生学习理论知识以后，在相应活动的前提下，使学生所学的知识充分地运用在实践过程中，这种实践教学需要教师的正确引导，只有这样，学生才可以有更多的收获。

二、市场营销专业实践教学设计

在市场营销专业中，最为突出的表现就是实践性，对于人才的需求量也比较大，有更高的要求。站在用人单位招聘人才的前提下来看，人才工作经验成为主要招聘的条件。所以，市场营销专业人才的培养计划中，实践性教学发挥着尤为重要的作用，在这种情况下，主要就是增强学生的实际应用能力，从而提升学生的综合素质，能够在实践过程中积累更多的工作经验。
鉴于该专业学生积累经验需要较长时间，校外实践时间和环境备受限制等原因，为真正培养学生实践能力，理论须与实践结合。为此，笔者提出市场营销专业实践教学的设计方案，优化理论与实践课程结构，突出重点，强化课程的内在关联，让学生在较短时间内形成知识体系。
在理论教学中要及时辅以实践教学，其理论核心课程与实训课程形成对应关系，时间上按照先理论、后实践的教学顺序，满足了实践教学的需求，有效地达到了实践教学的目的。

三、培训市场营销专业的实践教学

想要将实践培训更好更有效地开展，就需要做到以下两个方面：第一，所设计的培训工程要具有一定的科学性，同时，教师团队的质量要有一定的保障；第

二、培训过程的合理性和有效性是尤为重要的。

(一)教学任务设计

设计教学任务，其主要目的就是可以使教学计划的完成更加全面和完整，而教学任务的设计在教学内容中又起着决定性的作用。
设计各阶段的教学内容是实用解决方案所借鉴的重要依据，在此基础上，使实践训练达到最佳的效果。实践性是市场营销实践培训内容的必备条件，而培训内容可以划分为以下三个阶段：（1）观察；（2）调查研究，对市场营销专业的市场功能、具体任务和基本操作过程进行认真的分析和了解；（3）总结分析，针对调查得出的相关内容，要更深一步地分析和交流，对在实践过程中所出现的问题进行解决和总结，认真地检验实践培训所获得的效果。

(二)校企联合导师制

校企联合导师应该具备以下条件：实训的方案规划和计划与实际条件相符合，而导师的专业性也应该引起重视，同时也应该具有一定的实践经验。当前，还是有很多教师的市场营销实践经验不够充足，这样的话，学生可以在教师的正确指导下进行实践操作。所以，建立“校企联合导师”培训机制，建设“双师型”的教师队伍是很有必要的，从而使实践教学模式得到更好的运用。
参考文献：
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（责任编辑：张娟）