探究英语另类“儿童”英语教学对策要求

论文导读：
随着中外合作办学、校企合作教育模式的不断创新，对中职英语教学提出了更高的要求。然而，近年来，中职学校学生数量虽然总体在增加，但学生的整体文化素养却没有相应地好转，尤其是英语素养，还有下滑的趋势，一方面是社会期望值的增加，一方面是学生英语基础的局限和学习状态的制约。中职英语教学面临巨大的挑战，英语教师缺乏成熟而具有普遍指导意义的成功教学经验。在一年多的多的英语教学中，我开展了另类“儿童”英语教学，取得一定的成效。

一、职高学生学习能力与儿童相似点

(一)教学对象学业水平相似

儿童的大脑就像一块白板，需要高明的画家才能在画板上绘出完美的图画，职高学生的英语基础十分薄弱，甚至近乎于零，这在一定的程度上也可以理解为一块白板，然而这块白板因为经过小学初中的“洗礼”，已经出现了斑驳，这就需要更加高明的画家。

(二)教学对象学习方式相似

儿童的学习行为明显地受到兴趣的指引，对自己感兴趣的活动，他们会投入得忘了时间，而不感兴趣的时候，便毫无遮掩地表现出来。职高学生也正如此，他们会在听到自己感兴趣的话题时抬头倾听，而不能引起自己兴趣的课，则无所顾忌地走神，甚至做与课堂无关的事情。

(三)教学目标的相似性

激发学生的语言学习兴趣，培养学生基本的英语语感，英语日常表达能力，建立学习英语的自信心，培养积极的学习态度。为学生的继续学习和终生学习打下基础。
鉴于以上所述，中职学生在某一程度上，其实是另类的“儿童”，教师首先要具备耐心，怀着对待儿童的心态，来进行英语教学，儿童是有希望的，他们的明天是有无限可能的，因此，家长和教师总是怀有极大的耐心，倾其所能，生怕影响了儿童的前途。中职英语教师也应该看到学生的未来，对学生充满希望。在此基础上，将儿童教学的成功经验引入中职课堂，具体策略如下：

二、另类“儿童”英语教学的策略

（一）儿童生性活泼，因此其课堂总是闹中取静，在玩乐中升华，中职学生因其学习习惯不佳，自控能力差，容易受挫，好动者多，能静思者少，因此不适合学习强度大的课堂氛围
英语学科本身就是一门语言，语言是需要不断输入，不断强化，通过理解来掌握的，可以通过设置不同的课堂活动，来活跃气氛，提高学生积极性。
（二）设置适宜的教学游戏，将教学任务隐含在游戏中，在不同的游戏中强化相同的教学内容，使学生在不知不觉中掌握课堂知识
这也有助于保持学生的注意力，职高学生的注意力总是只能保持一小段时间，可以通过安排适当的教学游戏，将课堂分为不同的学习小片段，这样，学生既保持了注意力，又在不知不觉中掌握了学习的内容。

(三)使用简单明了易理解的英语教学语言

职高的学生思维能力不够成熟，尤其是英语思维能力，因为多年的学习挫折，对英语一定的抵触心理，常常充耳不闻，但是英语的输入和养成英语应激能力又非常的重要，因此更需要摘自：毕业论文开题报告范文www.7ctime.com
精心设计适合中职英语课堂的教学语言，使学生慢慢地开启耳朵，从字到句，吸纳能够听懂的英语，建立学习语言的自信心，获得成就感。这就需要教师有极大的耐心，就像对待刚刚学会说话的儿童一样，不断地用适宜的语言刺激孩子的大脑，为他们每一次的进步而欣喜，并且相信他们能够听得懂，能够开口说出那令人期待已久的完整的字词或者句子来。

(四)不断地鼓励学生，为学生重树自信心

儿童总是在大人的鼓励声中找到自己的价值，从而建立目标，得到成长，这也是近几年来十分提倡的儿童教育理念。职高的学生因为在小学初中学业不佳，没有得到应有的重视，所以更需要教师的鼓励，因此，在英语教学中，也要创造机会，不断鼓励学生，为其重树学习英语的积极性和自信心。

三、另类“儿童”英语教学注意之处

(一)布置适度的任务，明确目的，难度适中，任务要注意分层

儿童在成长过程中，智力、思维能力、动手能力得到不断地发展，“任务”　起着很大的作用，而有意识地给中职学生布置任务，引导其自行完成任务，养成独立思考的习惯，对其学习能力的提高具有重要的意义。

(二)适当地开展竞争活动

竞争总是能激发儿童的能量和热情，同时在合作学习中养成团队精神，而中职学生虽然已渐成人，其内心的竞争意识仍然存在，小组竞赛，个人竞赛活动的展开，不仅能将知识很好的运用和巩固，还能进行同伴合作，吸收精华，完善自我。竞争时，人的潜能才能更好地发掘出来，这对学习能力的培养十分有利，而竞争又能一定程度上杜绝模仿，学生的创新意识也能得到培养。

(三)要利用增加榜样的力量

榜样的力量总是能够激发同伴的进步，儿童会为自己成为他人的榜样而自豪，也会忠诚地跟随自己的榜样，而在中职英语教学中，也可以树立榜样，但不一定以学习成绩为依据，依据可以为勇气，音量，发音，表情等等，而且榜样可以常常更换，尽量发掘每一位学生身上的英语学习能力，每一位学生都有做榜样的机会。当然，职高学生和儿童对待榜样的看法是想去甚远的，这就需要教师了解学生的心理状态，将榜样的价值发挥到最好。
中职英语教师应该借鉴幼儿、小学教师对待儿童的心态以及职业操守，来使我们的“另类儿童”能够在中职学校中挽回以往缺失的教育。