浅议素质教育公共图书馆人员素质教育学术

论文导读：于培养人，这样才能使本部门的事业后继有人，做到可持续发展，这对图书馆来说尤其如此。因此，公共图书馆继续教育体制摘自：学术论文翻译www.7ctime.com的建立，不仅仅是员工知识更新、技能学习的单一任务，而且是现代图书馆完成自身转型，改善社会地位的基础工作。在现代社会非常重视的学习型组织建设活动中，继续教育体制有着不可
[摘 要]21世纪人类将进人信息化时代，信息产业将成为全社会的支柱产业。信息时代以信息为服务内容的图书馆工作者，提出了高度的、广泛的智能要求。未来的图书馆将是一个由人机合作所构成的知识系统。计算机和通讯技术将在信息的收集加工、存贮、检索和传递等一系列过程中得到广泛应用。这就要求图书馆员逐渐从传统的手工方式向现代化工作方式转变，以适应新形势、新发展的要求。为此，讨论公共图书馆工作人员的素质教育具有十分重要的现实意义。
[关键词]公共图书馆；人员素质教育；分析
一个优秀的管理者不仅要善于用人，更要善于培养人，这样才能使本部门的事业后继有人，做到可持续发展，这对图书馆来说尤其如此。因此，公共图书馆继续教育体制摘自：学术论文翻译www.7ctime.com
的建立，不仅仅是员工知识更新、技能学习的单一任务，而且是现代图书馆完成自身转型，改善社会地位的基础工作。在现代社会非常重视的学习型组织建设活动中，继续教育体制有着不可缺少的重要地位。而人才培养则是图书馆定向现代化最为迫切的问题。所以图书馆各级领导必须树立人才战略思想，有计划、有措施地推进专业人才的培养。把培养人才的问题当成一个长期艰巨的任务，把图书馆人员的整体素质提高到一定的高度，使大多数人都能适应不断发展的图书馆事业。

一、图书馆人员培训的方式

图书馆人员培训有广义和狭义的区别。对两者的划分，有助于明确图书馆培训工作的管理要求与实现途径。广义的培训，即高级的杠杆培训，是与图书馆发展的战略目标和宗旨联系在一起的培训，它运用一种指导性的设计程序确保培训的有效性，将图书馆的培训方案与其他图书馆的培训项目进行比较，推出培训基准。这种培训实践有利于营造鼓励持续学习的环境。狭义的培训，是指为提高人员的素质与能力，专门拨出时间、资金、人力、财力资源来保证任务得以完成的专门活动。也就是说，足以改变工作人员素质为目的的专门工作，具有特殊的业务目标和内容。这种传统上的培训，把培训重点放在基本技能和高级技能这两个层次上。由此可见，狭义的培训是广义的培训中的一个重要方面，是实现培训效果的重要手段。广义培训是站在图书馆战略发展的角度，从促进工作人员与图书馆一起发展的战略高度提出的培训方式。

二、图书馆人员培训工作应遵循的原则

为了使公共图书馆的人员培训工作与图书馆的建设、发展紧密联系起来，增强培训工作的绩效，必须遵循以下几项原则。

(一)培训计划的前瞻性

计划作为培训的首要工作，贯穿于整个培训活动的始终，体现在培训工作的各个环节中。培训计划根据图书馆需要和所确定的一定时期内的奋斗目标，落实培训指导思想、目标、任务和主要措施，是对各种信息和因素的综合，在培训工作中起“纲举目张”的作用。在制订培训计划时必须瞻前顾后，既要抓好当前急需培训项目的开展，又要根据图书馆发展和技术进步的需要及馆员个人发展目标的实现，做到长、中、短期计划相结合，特别是做好长期规划，以保证图书馆培训工作系统地、连贯地、有步骤地随着图书馆预定的发展目标开展。
要防止开班的随意性、内容安排的盲目性和技能技巧培训的跳跃性，满足人才培养周期性的需求，防止人才结构的失调，提高培训的绩效。

(二)培训目标的明确性

培训目标就是通过培圳所要达到的预定的效果，即受训者达到的专业技术及管理所应有的综合能力、专业管理能力、技术操作能力。因此，在制订培训计划时，必须通过培训需求的分析评估，了解员工的特点和工作环境的特征，在对每个岗位的工作职责、任务、运作分解的基础上，分析出胜任岗位工作的岗位专项能力需求以及每个岗位的能力结构要求，制定出明确的培训绩效目标及评价培训绩效的指标体系。

(三)培训内容的实用性

培圳内容不仅要对现在的岗位工作有用，而且对未来的个人发展及本岗位的技术革新和图书馆事业的发展等方面也都有用。因此，内容上的实用，既是对图书馆人员知识技能的补充、更新，也是对知识能力的托展和提高，是一种知识的追加，是针对性、应用性和创新性的统一。切不可选择那些看似重要，而实际上是无用的或作用不大、针对性不强的内容。同时，在内容的选择上，更应当注重潜能的开发，重视培训开拓性的智力和方法，突出创造力的开发和创造性思维的培养。因此，实用性原则是培训开发的首要原则。
（四）培训手段与培论文导读：作人员的自身综合治理素质也应该进行不断的改变。现代图书馆的工作人员应该具备较高的综合素质和过硬的技术本领，努力学习现代化技术知识，如计算机知识、外语知识等，广泛地参加学术研讨和学术研究，使自身的业务素质不断提高，努力成为复合型人才，更好地适应当代图书馆的发展，充分发挥图书馆馆员的潜能和作用。现代化的图书馆将
训方式的多样性
现代培训的本质观、价值观、质量观、实践观、时空观为培训提供了新的理念。由于培训对象是成人，必须依照成人知识、技能、心理认知能力及需求的特点，根据具体教学内容和教学条件的不同，采取多种多样的教学方式与手段。随着现代信息技术的日新月异，现代信息技术的智能化、多媒体、高宽带、网络化和移动化，为现代培训的管理提供了新的更为科学、更易接受的方式，使教育者与受训者在虚拟空间中的培训信息交流达到与真实空间同样的效果。

(五)时间安排的紧凑性和灵活性

随着改革的深入，图书馆人员的精简使得在职人员培训的工学矛盾更为突出。因此，在时间安排上要紧凑，根据成人已经具备较为丰富的专业知识与技能、已经具备较高的自学能力与思维能力的特点，满足成人学习速成要求的原则，将自学与脱产学习相结合，将专题辅导与集中短训相结合，精讲精练。培训时间的长短要求做到不能长得使员工失去兴趣，并且注意在工作间隙、双休日和寒暑假安排培训，在工作任务较为紧张时少安排或不安排。对于个人的技能考核与岗位资格的考核，可提出一个达标的时间要求，由个人根据自身的工作和生活的实际自主地选择学习的时间，以确保工学矛盾得以缓和，做到工作与学习两不误、双丰收。

(六)育人用人的一致性

人力资源的开发是一项系统工程，因此，培训工作必然要从解决体制、机制入手，从图书馆的长远利益出发，实行人事、劳动、教育等制度的结合，进行统筹安排和管理，使图书馆员的利益与组织目标紧密结合，增强工作人员上岗靠竞争、竞争靠能力、能力靠培训的意识，树立终身教育的新理念，使知识、能力成为上岗和收益分配的要素。实行培训、使用、考核与待遇等育人、用人一体化制度和岗位资格证书制度，即先培训后上岗、先培训后提拔任用，把培训纳入任期目标考核，并与任用及奖惩挂钩。这样做从组织上体现了对培训重要性的认识；增强了学习者的动力，为受训者能力的提高提供了制度保证；有利于将先进的科学技术应用于图书馆管理，真正建立以需求为导向，多层次、多渠道培养人才的培训体制和使优秀人才脱颖而出的人才机制，实现图书馆培训的最终目的。

三、如何加强图书馆人员的素质教育

(一)要从政治思想教育入手

政治思想教育，是让图书馆工作人员从根本上充分认识到图书馆工作的重要意义，使他们在工作中积极进取、发扬奉献精神，不断强化工作人员为读者服务的意识。只有不断地加强政治思想教育，政治素质提高了，才能从根本上为自己打造一个更高的工作目标，彻底改变以往图书馆的服务模式，应对社会上各种读者的要求，才能提高为读者服务的质量，把自己的本职工作做好。思想认识有了新的改变，才能积极主动地并且虚心地向身边的典型学习，提高自己的主人翁责任感，发扬无私奉献的精神。

(二)不断加强专业技术培训，提高自身的业务能力

现代化的图书馆除了工作方式和服务设备运用了现代化手段外，还有就是服务的内容也发生了很大的改变，主要表现在电子计算机技术在图书馆工作中的应用。由于现代科学技术在图书馆工作中的应用、图书馆网络化的建成、“电子图书馆”的出现等，图书馆那种传统的管理和服务方式已经不能满足现代社会的读者需求。先进的现代化服务设备和计算机管理模式已经替代了以往陈旧传统的手工管理模式，这就要求图书馆馆员的服务质量和服务效果也要相对进行提高，图书馆工作人员的自身综合治理素质也应该进行不断的改变。现代图书馆的工作人员应该具备较高的综合素质和过硬的技术本领，努力学习现代化技术知识，如计算机知识、外语知识等，广泛地参加学术研讨和学术研究，使自身的业务素质不断提高，努力成为复合型人才，更好地适应当代图书馆的发展，充分发挥图书馆馆员的潜能和作用。现代化的图书馆将成为文化共享和信息资源的中心，所以，图书馆工作人员必须加强学习，使自身的业务综合素质尽快提高到一个新高度。
参考文献：
孙丽华.图书馆工作人员的素质教育[J].科技文献信息管理，2001，（4）.
张瑞.现代化图书馆及其服务特点[J].上海高校图书情报学刊，1997（1）.
[3]李清之.谈谈现代化图书馆人才建设问题[J].高校图书馆工作，1996（2）.