浅论段位对实施《中国武术段位制》考评策略

论文导读：高校推广武术段位制进展因素401.3构建上海市高校《中国武术段位制》考评策略40-412倡议41-44

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摘要：武术是我国最具代表性的民族传统体育项目,在五千年历史进展的长河中蕴涵了丰富的人文思想和文化背景。《中国武术段位制》是上世纪90年代末,国家体育总局与中国武术协会联合在全国范围内推广用于全面评价习练者的武术水平,而制定的一项全民武术锻炼的等级制度。高等院校是文化与信息传播的重要基地,也是学生长知识学本领的场所。其校园设施齐全,体育课时有保障,并且学生自身具备良好的科学文化知识、专业技术能力,在领悟学习能力和文化素养等方面都有较好的理解力。武术——作为中国传统的体育项目,蕴含着祖国优秀传统文化内涵,因而在高校积极、快速普及与推广《中国武术段位制》对培养大学生终身体育思想、开发智力、磨练意志具有深远的现实作用。上海作为全国最早的实施与推广《中国武术段位制》大都市,其进展情况将会引领其他城市的进展,而上海市高校又是上海市武术协会管辖下开展武术段位制二级机构之一,具有代表性。本论文主要以上海市高校五所《中国武术段位制》考评点：即复旦大学、华东师范大学、上海海事大学、上海大学和上海外国语大学的调查探讨以及对上海市武术管理中心专家、高校武术教师入手,了解五所高校武术段位考评点开展的近况,结合《中国武术段位制教程》内容进行浅析。针对现有的考评系统方式和考评策略进行探讨,积极探寻其多年来实施考评历程中的不足之处,并以有着的不足与制约的因素着手,以高校大学生实际、特点出发,取优去劣,将考评办法、系统进一步细化,研制出一套较为详细的论述与技术考评办法,使其达到科学化、规范化、制度化,切合实际的运用到高校武术段位制考评中去,为推行《中国武术段位制》实施武术论述与技术考核工作长期有序的进展起到积极的作用。同时也为《中国武术段位制》形式在高校中广泛的推广与传播有着论述与实践的作用和较大的运用价值。关键词：上海高校论文中国武术段位制论文近况论文考评策略论文
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ABSTRACT7-11
第一部分 绪论11-20
1 选题依据及目的作用11-13

1.1 选题依据11-12

1.2 选题的目的作用12-13

2 文献综述13-20

2.1 《中国武术段位制》开展介绍13-15

2.2 国内外探讨近况15-20

第二部分 探讨对象与策略20-22
1 探讨对象20
2 探讨策略20-22

2.1 文献资料法20

2.2 专家访谈法20

2.3 问卷调查法20-21

2.4 数理统计法21

2.5 逻辑浅析法21

2.6 个案浅析法21-22

第三部分 探讨结果与浅析22-40
1 上海市高校武术段位制考评近况22-25

1.1 组织机构与审批流程22

1.2 考评形式与报名方式22-23

1.3 参与对象23

1.4 考段策略要求23

1.5 费用及证书、徽饰的发放23-24

1.6 高校武术段位制运作组织机构24

1.7 组织职责24-25

1.8 考评人员的职责25

2 上海市高校五所段位制考评点考评近况浅析25-33

2.1 实施高校段位制考评内容系统不够全面26-27

2.2 实施段位制考评的高校比例不高27

2.3 参与武术段位制考评的高校学生人数较少27-28

2.4 不同段级之间的入段人数差别较大28-30

2.5 五所高校考评点参考情况不稳定30-31

2.6 “老三套”考评内容比重较大31

2.7 个案浅析31-33

3 制约上海市高校中国武术段位制考评因素浅析33-37

3.1 高校领导对段位制重视程度不够33

3.2 武术教学自身因素影响段位制考评33-34

3.3 高校宣传武术段位制的力度欠缺34-35

3.4 学生对武术段位制认识也有着偏差35

3.5 高校武术协会、社团会员进展迟缓35-36

3.6 武术段位制考评师资力量薄弱36-37

4. 构建上海市高校中国武术段位制考评形式与策略37-40

4.1 上海市高校武术段位申报流程37

4.2 构建段位考评形式与策略37-40

第四部分 结论与倡议40-44
1 结论40-41

1.1 上海市高校实施武术段位制还有着一系列不足40

1.2 浅析制约上海市高校推广武术段位制进展因素40

1.3 构建上海市高校《中国武术段位制》考评策略40-41

2 倡议41-44
2.论文导读：1转变思想观念,立足武术教学412.2引进师资力量,丰富教学内容412.3扩大社团力量,建立推广平台412.4改善考评系统,实现人人参与41-422.5建立网络管理,拓宽交流渠道422.6进展武术段位,亟待各方支持422.7加大赛事联系,实现资源共享42-44附录144-45附录245-47附录347-53参考文献53-56后记56上一页12
1 转变思想观念,立足武术教学41

2.2 引进师资力量,丰富教学内容41

2.3 扩大社团力量,建立推广平台41

2.4 改善考评系统,实现人人参与41-42

2.5 建立网络管理,拓宽交流渠道42

2.6 进展武术段位,亟待各方支持42

2.7 加大赛事联系,实现资源共享42-44

附录144-45
附录245-47
附录347-53
参考文献53-56
后记56