谈新课程高中英语新课程教学怎么

论文导读：求是格格不入的。而要改革传统的教育质量观，就要让学生有学会转变为会学。教师有教会学摘自：本科生毕业论文范文www.7ctime.com生变为会教学生。这就要求教师积极的引导，合理的组织安排。二、新课程英语教学重在其语言使用英语是一种语言，它的作用在于交流，重在说，而不是一套死的规则。如果在平常教学中，只注重其语

一、对于当前教学模式的思考

对于新课程，尤其对于高中英语，思想观念的转变要跟得上。CCTV1中有一句广告词说得好：思想有多高，眼界才能有多宽。才能避免换汤不换药的教学模式。新课程在原有的教学要求的基础上，增添的是学生的发现问题的能力，解决问题的能力。因此，学生不仅要苦读，勤练，善思，多问，常讨论。还要培养分析问题，解决问题的能力。这就要求教师在课堂上转变角色，把以教师为主题变为以学生为主题的教学模式。基于此，在教学活动中，除了常规的注意事项外，还要注意以下几点。

1.　要想方设法培养学生英语学习的兴趣。

兴趣是最好的学习方法，兴趣是最好的老师，兴趣是最好的驱动剂。学生只有对英语充满兴趣，才能充分的发挥其主观能动性。因此，教师要尽一切努力来调动学生的学习兴趣。比如，上课前领着学生喊一下疯狂英语的口号“I'm　crazy，　I　succeed！"　我疯狂，我成功。　"I　will　persist　with　Crazy　Spirit！"　将疯狂进行到底。或者给学生放一段录音。让学生在兴奋中充满兴趣。在讲授知识点的时候，可以让学生通过做游戏来强化训练。这些都比一味的讲解更容易引起学生的兴趣，学习效果也会更好。

2.　让学生从被动学习知识变为主动去学。

要积极地引导学生养成自觉性。主动地去制定学习目标规划，学习方法总结，知识系统梳理，阶段掌握情况分析。并且从分析问题，解决问题中获得一种成就感。让学生有以前的被动的，盲目的听课状态转为主动的，积极的探索学习的乐趣中。这样，学生越学越想学，越学越愿意学。然后，进行有针对性的阶段性训练和测试。让学生在成绩中找到成功的快乐，分析成绩波动的深层次原因。最终转化为学生的语言交际的能力，并且符合新课程的培养学生应用语言能力的要求。

3.　在教学过程中，要做到自始自终都要以学生为中心。

评判一节课是否成功，标准有很多；是否达到了应有的效果，标准也有很多。但其中一个很重要的依据就是：这节课是否始终做到了以学生为中心。教师在课堂上的作用是正确地引导学生，组织好学生进行有效地学习，分析，发现和解决问题。要做到始终以学生为中心，就应该做到：全部为了学生，为了学生的全部，为了全部学生。须知，英语不是被教出来的，而是被学出来的。这就要求教师要创设和谐、宽松、的课堂环境。通过小组合作学习，生发议论，发现问题。再通过小组的讨论来解决一部分问题。最后，有教师进行指点，解惑，答疑，最终形成一致的见解。这样，学生才意识到只有通过自身的努力，才能获得自己想得到的知识。从而，有教师教的课堂变成了学生学的课堂。

4.　要对传统的教育质量观进行改革

传统的教育质量观是以每节课教师向学生传授了多少知识，每天给学生布置了多少作业题，学生的成绩怎样来评价的。在那种情况下，教师往往只关注自己在课堂上讲了多少知识点，学生在课堂上学了多少。而不关注采取哪种方式，学生是否感兴趣，学生是否真的掌握了。是否转化为了真正的语言交际能力。这样的结果，只会影响学生的创新精神和创新能力。更不会提高学生的分析问题解决问题的能力。与知识经济时代的要求，信息快速发展的要求，培养高素质人才的要求是格格不入的。而要改革传统的教育质量观，就要让学生有学会转变为会学。教师有教会学摘自：本科生毕业论文范文www.7ctime.com
生变为会教学生。这就要求教师积极的引导，合理的组织安排。

二、新课程英语教学重在其语言使用

英语是一种语言，它的作用在于交流，重在说，而不是一套死的规则。如果在平常教学中，只注重其语法规则而不顾其交际功能，只培养学生做题而不培养交际能力。那课堂上无非就是教师讲，学生听，教师写，学生做笔记。教师布置作业，学生则课下不停地做作业。这就是传统教学的弊端。为切实履行英语的语言使用，在常规教学中，教师应该从以下几点多下功夫。
1.　课堂教学要做到师生互动，生生互动。在课堂上，没有生活中的语言环境。教师和学生就是一个交际主体，学生和学生也是一个交际主体。课堂教学就是目的性非常强的一个交际场景。这节课要学到哪些内容，如何去学。就是交际的内容，交际的方式。这就要求教师创设交际情景，引导学生把没生命的知识点，单词，句型通过创设的交际场景来掌握住。在整个课堂进程中，适时穿插师生互动，论文导读：英语活动来创设英语环境，从而提高学生的英语水平。这对学好英语非常有利。三、结语总之，高中英语新课程教学要符合当前知识经济发展的趋势。信息高速发展的要求。要让学生从传统的英语学习中解放出来，变学会为会学。教师有教会学生变为会教学生。切实提高学生的分析问题能力，解决问题能力。通过高中英语课堂的改革与
生生互动。这样，学生交流频繁，师生合作愉快。在轻松愉悦中，教师完成了教学，学生学到了实实在在的东西。这样，他们便会更加积极主动地学习.在互动中，他们放飞自己的思维，在交流中，他们学到了真知。要比没有互动的课堂效果要好得多。

2.　要注重英语听力，多说英语，常用英语交流。

学生在课堂上要多锻炼口语和听力，要多鼓励学生常用英语交流。很多学生总是感叹自己的英语语感很差。其实，这个问题很好解决。学生只需要做到每天听20分钟的英语，英语的听力素材非常丰富。学习自觉性比较强的孩子，可以听　Crazy　English　的课程并做简单的默写，对于英语兴趣不是特别强的孩子，可以试着听一些英文　mp3，看英文　DVD，或者在线看一些英文原声视频。然后激励他，把听到的看到的内容试着写下来，或者学唱一首简单英语歌曲，等到英语兴趣变浓的时候，再让他听写纯英语的句子，效果会很不错的。

3.　要尽可能地为学生创设英语环境

英语环境对于学英语的人来说非常重要。中国人学英语缺乏英语环境，所以我们要创设英语环境。在美国，五岁的儿童英语说的非常好，而在中国，英语从小学学到大学毕业超过十年。英语却说的并不好。原因在于没有英语环境。因此，良好的语言环境对于学英语的人来说很是重要。在此，英语课堂上要尽可能的说英语。甚至可以规定英语课上只说英语，用英语交流，用英语讨论，用英语回答问题。另外，课下还可以举办各式各样的活动来创设英语环境。如课前一支歌用英语唱，课前喊口号用英语来喊。周末创设英语角。举行校园英语演讲大赛。以及举办各式各样的英语节日庆祝。通过举办一系列的英语活动来创设英语环境，从而提高学生的英语水平。这对学好英语非常有利。
三、结语
总之，高中英语新课程教学要符合当前知识经济发展的趋势。信息高速发展的要求。要让学生从传统的英语学习中解放出来，变学会为会学。教师有教会学生变为会教学生。切实提高学生的分析问题能力，解决问题能力。通过高中英语课堂的改革与探究，来增强学生学习英语的兴趣。教师通过课堂教学理念的更新，来增强英语教学时代改革的使命感，形成以学生为中心的教学模式。