论教师高中英语教学中教师课堂角色

论文导读：分别是“朋友”、“课堂活动的参与者”、“课堂知识的传授者”。(2)学生期待值最高的课堂角色是“课堂气氛的创造者”、“学习兴趣的激发者”、“英语学习的帮助者”；学生期待值最低的课堂角色是“学习历程的监控者”、“学习活动的设计者”、“学习活动的评价者”。(3)根据课堂观察和学生问卷调查,英语教师实际教学中最常扮
摘要：近年来国内外学者对于教师课堂角色的探讨是硕果累累。尤其是在国内,自2001年,国家教育部实施基础教育课程革新后,关于英语教师课堂角色的探讨便引起了越来越多学者的关注。但是作者在查阅与课堂角色探讨相关的文献资料时发现大部分的探讨都是以专家、学者的角度为出发点,以学习者角度出发的探讨相对较少。而且,有关高中英语课程探讨多是以教学策略、教学对策为主要内容,对英语教师角色的专门探讨,尤其是实践性探讨则很少。在新课程革新的背景下，高中英语教师在课堂上应该扮演什么样的角色？本论文试图通过问卷和访谈的调查方式,以天津第二十五中学的高一、高二的259名学生以及来自不同中学的30名英语教师为样本进行探讨,并回答这个不足。探讨内容包括：(1)英语教师对自己课堂角色的认知；(2)学生对英语教师课堂角色的期待；(3)英语教师课堂角色近况；(4)英语教师课堂角色自我认知与学生期待间的差别；(5)英语教师在课堂上的角色近况与学生期待间的差别。所收集到的数据采取SPSS16.0进行描述性浅析和独立样本T检验。调查与访谈结果表明：(1)教师对自身课堂角色的认知中,排序靠前的课堂角色是“学生学习的帮助者”、“学习兴趣的激发者”、“课堂气氛的创造者”、“课堂活动的设计者和组织者”；排序靠后的课堂角色分别是“朋友”、“课堂活动的参与者”、“课堂知识的传授者”。(2)学生期待值最高的课堂角色是“课堂气氛的创造者”、“学习兴趣的激发者”、“英语学习的帮助者”；学生期待值最低的课堂角色是“学习历程的监控者”、“学习活动的设计者”、“学习活动的评价者”。(3)根据课堂观察和学生问卷调查,英语教师实际教学中最常扮演的角色分别是“课堂知识的传授者”、“课堂活动的组织者”、“英语学习的帮助者”。作者还比较了英语教师对课堂角色的认知与学生的期待之间、教师的实际体现与学生的期待之间的差别。本论文试图浅析这些差别的理由并提出合适的倡议供英语教师参考,以而有利于英语教学质量的提升。最后本论文还指出了探讨中有着不足之处。如：本次调查探讨的范围还不够广泛,对调查对象的类别划分还不是十分的细致,对不同课程类型的讨论并不是很到位。关键词：高中英语课程论文教师课堂角色论文学生期待论文教师认知论文
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摘要8-10
Acknowledgements10-13
Chapter 1 Introduction13-17

1.1 Background of the Study13-14

1.2 Purposes and Significance of the Study14-15

1.3 Method of the Study15-16

1.4 Layout of the Study16-17

Chapter 2 Literature Review17-29

2.1 Role and Teachers' Roles17-18

2.2 Studies of Teachers' Roles at Home and Abroad18-25
2.2.1 The Overview of Researches on Teachers' Roles in China19-22
2.2.2 The Overview of Researches on Teachers' Roles Abroad22-25

2.3 Summary25-29

Chapter 3 Methodology29-38
3.1 Brief Introduction of the Research29-30
3.2 Detailed Description of the Research30-36
3.

2.1 Interview30

3.

2.2 Questionnaire30-31

3.

2.3 Vapdity of the Questionnaires31

3.

2.4 Repabipty of the Questionnaires31-36

3.3 Data Collection36-38
Chapter 4 Descriptions of Statistical Re论文导读：-65Chapter5Conclusion65-695.1TheMainFindingsoftheStudy65-665.2TheSuggestionorTeaching66-675.3TheLimitationsofthePresentStudy67-69References69-72AppendixⅠ72-74AppendixⅡ74-76AppendixⅢ76-78AppendixⅣ78-79上一页12
sults38-65
4.1 General Description of Statistical Results38-47
4.1.1 Teachers' Bepefs about Teachers' Roles38-40
4.1.2 Students' Expectation of Teachers' Roles40-41
4.1.3 Teachers' Actual Role Performance in Engpsh Class41-42
4.1.4 Comparison between Teachers' Questionnaire and Students' Questionnaires42-47
4.2 Further Analysis of Statistical Results47-63

4.3 Summary63-65

Chapter 5 Conclusion65-69

5.1 The Main Findings of the Study65-66

5.2 The Suggestions for Teaching66-67

5.3 The Limitations of the Present Study67-69
References69-72
Appendix Ⅰ72-74
Appendix Ⅱ74-76
Appendix Ⅲ76-78
Appendix Ⅳ78-79