分析中华中华传统文化与《语文》

论文导读：
摘要：中华优秀传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,是为中华民族世世代代所继承进展的、具有鲜明民族特点的、博大精深传统优良的文化,是中华民族几千年文明的结晶。中华优秀传统文化所蕴含的思维方式、价值观念、行为准则,既具有强烈的历史性、遗传性,又具有鲜活的现实性、变异性,它无时无刻不在影响着当代的每一个中国人。随着中国在国际社会地位的不断提升,越来越多的国家关注中华优秀传统文化,“汉语热”、“国学热”遍布全球。然而,在世界各国都在关注学习中华优秀传统文化的时候,我们的大学生对中华优秀传统文化学习的情况却不容乐观。语文是重要的文化载体,工具性与人文性都是语文课程的根本属性,语文课程中的人文内容丰富而深厚。让学生了解中华民族几千年的文化历史,增强民族文化知识的积淀,是语文教学的根本目的之一本论文的意旨在于充分挖掘《大学语文》课程中优秀传统文化的内在价值,加强大学生的传统文化教育,全面培养其语文素养。同时加强大学生的人文修养,积淀他们的文化底子。本论文运用了观察法、访谈法、文献法对中华优秀传统文化在西藏大学《大学语文》课程学习中的近况以及西藏大学图书馆阅读情况进行调查浅析,在此基础上,廓清了中华优秀传统文化的内涵及教学价值。首先要学习好汉字,了解汉字本身蕴含的文化内涵,为中华优秀传统文化的进一步学习打好坚实的基础,然后要了解儒、道、佛的思想精华,学习中国古代优秀文学作品,了解我国绚烂多姿的古代艺术,挖掘我国传统节日的文化内涵。在教学历程中,《大学语文》课程教师要善于通过各种策略激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,比如可以通过巧设导语、创建恰当的教学情境来激发学生的兴趣,构建生动活泼的课堂,营建快乐的学习氛围。《大学语文》课程教师应当鼓励并指导学生阅读经典作品,开阔学生广阔的文化视野。同时,要重视校园文化建设,让学生在潜移默化中受到中华优秀传统文化的熏陶,组织丰富多彩的校园文化活动,来丰富学生的文化精神体验。《大学语文》课程教师也应该让学生“走”出去,到社会上去感受中华优秀传统文化的魅力。还可以好好利用中国的传统文化节日,充分挖掘其丰富的文化内涵。总之,中国优秀传统文化的传承是《大学语文》课程探讨的重要内容和目标。关键词：中华优秀传统文化论文大学语文论文教育论文
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ABSTRACT5-9
第一章 中华优秀传统文化的内涵与教学价值9-21

1.1 文化、中国文化与中华优秀传统文化9-10

1.2 中华优秀传统文化的内涵与教学价值10-21

1.2.1 文化的载体，历史的折光——汉字10-12

1.2.2 儒、道、佛的思想精华12-16

1.2.3 中国古代文学的永恒魅力16-18

1.2.4 异彩纷呈、绚烂多姿的中国古代艺术18-20

1.2.5 中国传统节日文化20-21

第二章 中华优秀传统文化在《大学语文》课程中的重要量和必要性21-25

2.1 提升中华优秀传统文化的重视度刻不容缓21-22

2.2 中华优秀传统文化在《大学语文》课程中的现实作用22-25

第三章 在《大学语文》教学中实施中华优秀传统文化教育25-34

3.1 中华优秀传统文化学习的近况1725-26

3.

1.1 不借助参考书便读不懂课文，尤其是不借助翻译书便读不懂古诗文25

3.

1.2 课余时间大多被网络所占据，阅读功利性强25-26

3.

1.3 作文立意肤浅，语言没有文采，词汇贫乏，甚至文理不通26

3.2 在《大学语文》教学中实施中华优秀传统文化教育的策略26-34
3.

2.1 激发学生对中华优秀传统文化学习的兴趣26-30

3.2.

1.1 提升学生的汉语水平27

2.2.

1.2 巧设导语激发学生兴趣27-28

3.2.

1.3 创设情境，构建生动活泼的课堂28-30

3.2.2 阅读经典，开阔学生的课外文化视野30-31
3.

2.3 在校园环境建设中渗透中华优秀传统文化精神31-32

3.

2.4 在生活中传承中华民族优秀传统文化32-34

结语34-35
注释35-36
参考文献36-38
攻读学位期间发表的学术论文目录38-39
致谢39