浅议教学设计《脚内侧踢球》教学设计

论文导读：
教材分析：
足球是小学生常见的一种体育器材，也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过学习脚内侧踢球，可以让学生在原有基础上进一步体验踢球的方法，并且在练习脚内侧踢球过程中能有效地与小伙伴形成团队意识。
学生分析：
1.五年级的学生对球类运动很有兴趣，教师向学生提出什么是脚内侧踢球的问题，让学生在讨论和实践过程中解决问题，引导学生对学习脚内侧踢球产生一定的兴趣。
2.五年级学生对知识喜欢进行探究，具有较强的探究能力，通过教师的示范，学生会建立表相的脚内侧踢球的方法，学生自己在尝试脚内侧踢球的时候会遇到困难，可以通过小组合作与质疑的方法解决问题。
教学目标：
1.运动参与：通过学生参与脚内侧踢球的学习，让学生在玩中学会脚内侧踢球的动作，以及上、下肢协调用力配合完成脚内侧踢球的动作，积极投入课堂学习。
2.运动技能：通过学习脚内侧踢球，让学生掌握脚内侧踢球的方法，从而提高学生脚内侧踢球的实际运用能力。
3.身体健康：脚内侧踢球是发展上、下肢协调用力的一项运动，使学生能够体会上、下肢协调用力。通过本节课的教学引导，学生能积极参加体育活动，并在活动中体会小组合作意识，培养团体协作能力。
4.心理健康与社会适应：在教学过程中，培养学生在锻炼过程中克服困难的能力，通过克服困难建立学生参与活动的积极性与自信心。同时，培养学生小组合作与协调能力、建立团队的意识，在面对困难时提高解决问题的能力。
教学重点：
脚内侧踢球的动作要领。
教学难点：
全身协调用力，脚击球的位置与出球方向。
教学器材：
足球18个，路障20个。
教学过程：

一、准备部分

教师宣布上课，集合整队，师生问好（要求声音宏亮，精神饱满，快、静、齐。）
清点人数，安排好见习生。
教师提出本课的教学目的与要求，学生认真听。

二、开始部分

1.热身跑
教师提出跑步要求，并监督学生跑步，要求学生精神饱满，跑步时保持好队列队形。全班成二路纵队，围绕操场慢跑一圈。
2.徒手操
颈绕环运动（4×8拍），肩绕环运动（4×8拍），腰绕环运动（4×8拍），膝绕环运动（4×8拍），踝、腕关节运动（4×8拍）。
教师要求体委站在队伍中间喊口令并领操，口令要清晰，示范动作要准确。教师巡视，并纠正动作。

三、基本部分

1.学习脚内侧踢球

学生说什么是脚内侧，脚内侧如何踢球。教师介绍支撑脚与踢球脚的概念。教师提出问题：脚内侧踢球时支撑脚与踢球脚如何站位？踢球脚与球接触的位置是怎样的？教师引导学生质疑，并根据学生的疑问进行导学。
教师讲解示范脚内侧踢球的动作。要求：助跑方向、支撑脚落地、脚触球的部位。教师组织学生评价。学生模仿教师的动作进行球性练习。学生分组练习（原地练习、跑动练习），教师巡视指导，及时纠正错误。

2.自由分组传球练习，教师巡视指导

3.游戏：群龙戏珠

教师讲解游戏规则，并示范。
班级同学围成一个圆圈，一名同学在圈中抢球，其他同学利用脚内侧踢球不让中间同学得到足球，如果中间同学碰到由某个同学踢过源于：毕业生论文网www.7ctime.com
来的球，将进行替换，由踢出球的同学进入圈中进行游戏。
游戏要求：按照规则进行游戏，并且要积极参与。

四、结束部分

1.放松活动

讲解放松活动的规则和要求，提示放松部位。
要求：动作舒展到位，充分放松身心。

2.课堂小结

3.宣布下课，师生再见

4.回收器材

（责任编辑 冯 璐）