简析心存心存感恩幸福永远

论文导读：双休日，想想寒暑假，想想有多少人羡慕我们的假日。当我们的学生不听话的时候，想想这本来就是我们的工作范畴，而成功转变不听话的学生才是教师能力和价值的体现。当我们接了个差班，不必抱怨，应该像魏书生说的：“要感谢他们，是他们给了我们提高班级管理能力的机会。”当我们常给自己这样积极的心理暗示，那困难就不成其为困难，而
摘要：近年来一些研究机构或学校在对一些中小学教师进行调查和观察的过程中，触目惊心地发现有相当一部分教师在自己的工作中没有感受到多少的快乐与幸福。对两所农村学校教师关于幸福感问卷调查发现，教师在自己的工作中“总能体验到幸福”的只占总调查人数的4.65%。这是一个必须引起社会关注的问题，因为，教师本人职业生活的质量直接影响着他们的教育教学，影响着他们的工作积极性和主动性，也直接影响着学生的健康和发展。从农村高中教师的角度，对农村教师调整自身心态，学会感恩，并进而提升职业幸福感的可行性进行了论述。
关键词：农村教师；学生；感恩；幸福感
随着经济的发展，人们物质生活日益改善，大家对精神层面享受的需求也在增加。农村教师群体队伍庞大，工作性质特殊，他们的工作对象是有血有肉有思想的学生，是祖国未来的希望，他们肩负着培养人才的重任。笔者在分析了解农村中学教师工作生活现状的基础上，对如何提高农村教师职业幸福感提出自己的见解。

一、农村中学教师职业幸福感现状

我国新一轮课程改革对教师的基本素质和基本教育能力提出了更高的要求，而基础相对较为薄弱的农村教师必将承载更重、更沉的负载。加之，农村孩子知识基础、行为习惯相对较差，留守儿童多，农村教师不仅既要教书又要育人，且不能有什么闪失。许多农村家长忙于在外打工挣钱，无意识地把学校当做“托儿所”，把老师看做托儿所阿姨。有人说，农村教师命真苦，特别是农村高中主要学科老师，因为晚上要辅导寄宿生，一年到头他们中很少有人能看个完整电视剧。那么怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断地汲取幸福和快乐的元素，成为一名幸福的农村教师呢？有诸多学者已就这一主题进行研究并撰写论文提出了一些解决办法。比如，提高教师待遇，改善学校管理，增加幸福能力等等。然而我觉得提高农村中学教师的幸福感最重要的在于教师自身改变源于：标准论文格式范文www.7ctime.com
自己的心态，知足而乐，学会感恩。心平则气和，感恩而幸福。

二、营造积极的心态

作为教师，工作中总会遇到烦心事，但只要我们有积极的心态，那么就会有不一般的心理感受。当我们忙碌的时候，想想双休日，想想寒暑假，想想有多少人羡慕我们的假日。当我们的学生不听话的时候，想想这本来就是我们的工作范畴，而成功转变不听话的学生才是教师能力和价值的体现。当我们接了个差班，不必抱怨，应该像魏书生说的：“要感谢他们，是他们给了我们提高班级管理能力的机会。”当我们常给自己这样积极的心理暗示，那困难就不成其为困难，而是磨炼；那挫折就不成其为挫折，而是动力。作为教师，在物质上我们不可能做富翁，但我们在精神上却是富有者。更何况现在国家对教育非常关心，实行教师绩效考核后，我们的待遇与收入大有提高，我们的工作正被越来越多的人羡慕，我们有理由带着幸福感去做教师。只要我们静下心来，在课堂上去寻找幸福，在学生身上去寻找幸福，在学校的每一次活动中去寻找幸福，那幸福就会写在学生认真答题的作业本上，就会盛在学生满意的答卷上，就会堆在家长充满谢意的脸上。那时你会觉得，我们也会因为学生而倍感幸福。

三、感恩造就幸福

有了积极的心态，我们已经迈出了走向幸福的第一步，要想真正感到幸福，我们还要学会感恩。洪战辉说他要感恩，感恩别人，感恩曾经帮助过他的人，所以他工作无怨无悔；田世国先生也表达了对母亲浓浓的感恩之情，所以他捐肾心甘情愿；参加长征的老同志更深深地打动了每一个中国人，也教会了我们应该学会感恩。的确，人应学会感恩，作为教师更应心存感恩之念。做到这点，工作才有原动力。感恩父母，感恩社会，教师应感恩的很多。
学会感恩——感恩学生。商家总是感谢客户，因为客户给他们带来利润；演员总是感谢观众，因为观众给他们带来掌声；作家总是感谢读者，因为读者给他们带来销量……老师最要感谢谁？当然是学生！正是学生给了我们痛苦，也正是学生给了我们幸福！学生给我们更多的是痛苦还是幸福，主要不是取决于学生，而是取决于我们自己！要让学生感激我们，我们就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，因为我们在培养学生成长成才的同时，往往会感受到自己也在成长成才。学生的质疑会带领我们从另一个角度思考；学生的质朴与真诚能使我们的心灵得以净化。教师发自内心的微笑，正是在传递他内心拥有的教师这一职业所独具的人性感召力，这种感召力透过教师智慧的语言，使学生感受到来自于教师的关爱、重视、指导、暗示、欣赏和接纳。让我们蹲着看学生。与学生的目光平视，意味着教师应拥有宽容、信任、理解、等待的情怀；意味着童心的回归，包容与善待孩子的问题。孩子就是孩子，每一个成长中的问题都是孩子发展的机会。作为教师，我们应多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，自己也快乐了，学生和我们的幸福指数都提高了，何乐而不为呢？
总之，幸福是一种心态，幸福是一种感受。教师的幸福来自一颗平常心，教师的幸福来自一颗进取心，教师的幸福来自一颗责任心，教师的幸福来自一颗感恩的心！只要心存感恩，便可以姿态优雅，淡定从容；只要心存感恩，便可以用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条充满阳光和花朵的大河，使我们和学生沐浴其中，欢畅其中；只要心存感恩，你就是最幸福的教师！
注：本文系江苏省教育科学“十二五规划”重点课题“提升农村高中教师专业幸福感的教育叙事研究”的阶段成果，批准文号：B-b/2011/0.2/185.
（作者单位 江苏省睢宁县李集中学）