谈述浅析幼儿美术教学中多媒体运用

论文导读：，教学难点变迎刃而解。第三，幼儿可以充分利用多媒体来练习绘画。虽然幼儿的年龄小，动手能力较差，但他们能利用信息技术进行一些简单的绘画操作。美术课上幼儿对各种颜色表现出很大兴趣，他们常常使用自己喜欢的颜色，画出的作品色彩搭配比较单调，孩子们认为那就是最“美”的。而利用信息技术训练色彩搭配，可以拓宽幼儿的视
摘 要：在幼儿美术教学中，如何活跃幼儿思维，培养幼儿学习兴趣，是每个幼儿教师面临的重要问题。多媒体的普及和利用，对这一问题的解决提供了重要媒介。本文论述了多媒体教授幼儿美术教学的必要性，以及在多年教学的基础上，提高幼儿美术学习兴趣的几种方法。
关键词：幼儿；美术教学；多媒体
1003-2851（2012）-12-0149-01
在信息技术飞速发展的今天，电脑源于：www.7ctime.com
已普及到我们日常的学习和生活中，成为不可缺少的一部分。在幼儿园的教学中，多媒体已经悄然进入幼儿园，成为幼儿园教学中的必要手段。幼儿园老师在对幼儿进行美术课的教学中，使用电脑等多媒体手段，能充分活跃幼儿思维、培养幼儿学习绘画的兴趣、优化绘画的教育过程、还能提高幼儿画画的兴趣和活动效果，可以使幼儿产生直观的视觉和听觉感受。作者在传统教学方式的基础上，尝试利用多媒体来增强幼儿的绘画兴趣。

一、利用多媒体教授幼儿绘画的必要性

一方面，利用多媒体技术可以培养幼儿创新能力。3-6岁的幼儿正处在一个心智发育的飞速时期。因此，培养幼儿的创新意识要贯穿在每个教育过程中。在幼儿美术教学活动中，也同样要重视培养幼儿的创新意识。而多媒体有着其他教学媒体无可比拟的优势。它改变了传统的教学模式，促进了开放型、探索型课堂模式的成立。在传统的美术教学中，通常是由幼儿先欣赏作品，再由教师谈话导入，是封闭式教学。而有了多媒体，就可以利用网络，把教材中的作品变成孩子们拓宽知识面的索引，可以让幼儿欣赏大量相关的资料，了解更多的美术信息，激发幼儿的学习和创作。
另一方面，运用多媒体可以化难为易，变静为动。幼儿受年龄的影响，对较复杂的绘画往往不知从什么地方开始。多媒体的充分利用，恰好解决了这一难题。由于多媒体具有在同一屏幕同时显示相关的图像、文字、语音和动画的功能，因此，我们可以在教学中充分利用这一特点化难为易。通过向幼儿展示教学情景和步骤，能有效突出重点和难点，提高教学质量。

二、如何利用多媒体提高幼儿的美术学习兴趣

多媒体技术运用于幼儿美术活动中，可以优化教学过程，提高教育的有效性能。多媒体使用在幼儿美术教学中可以使教学内容形象、生动、鲜明，便于幼儿理解。比如我们在日常教学中可以选择一些优秀艺术作品，并将它们利用电脑制作成精美的课件，让艺术作品生动地展现在幼儿面前，不仅开阔了幼儿的视野，还提高了审美能力。因此，如何充分利用多媒体，并将多媒体运用在幼儿教学实践中，需要我们深入探索多媒体计算机辅助教学的途径。
第一，充分利用多媒体来欣赏精美的美术作品。欣赏精美的美术作品可以使幼儿开阔眼界，丰富知识，激发快乐学习的。幼儿通过欣赏美术作品可以对对美术活动产生强烈的兴趣，从而喜欢关心周围事物的变化，养成了初步的审美情趣。有了这些基础，幼儿就会把学习的变为学习绘画的动力，使绘画活动继续下去。
第二，充分利用多媒体来教幼儿绘画。在传统的美术教育活动中，教师往往是在白纸上提前画好平面示范画，然后用一只粉笔头，在黑板上与幼儿进行交流。多媒体的充分利用，大大优化了美术教育活动的效率。借助动态情境的变化，教师可以为幼儿创造一个融声、像、形为一体的“真实”画面，激发幼儿的创作兴趣，使幼儿进一步了解那些难以直接接触和观察到的画面。例如在《逛商场》的教学中，由于有许多近景和远景，遮挡与被遮挡的立体画面关系，幼儿难以区分清楚，若是平面讲述幼儿容易混淆。但是用计算机制作一个教学课件，这个问题就迎刃而解了。可先利用photoshop、pointer等图像处理软件对图片进行处理和制作，如对画面的难点和基本形状进行分解，润色，对其他的场景淡化，再把这些过程制作成动画，幼儿很快从中体验到绘画的规律性和次序感，教学难点变迎刃而解。
第三，幼儿可以充分利用多媒体来练习绘画。虽然幼儿的年龄小，动手能力较差，但他们能利用信息技术进行一些简单的绘画操作。美术课上幼儿对各种颜色表现出很大兴趣，他们常常使用自己喜欢的颜色，画出的作品色彩搭配比较单调，孩子们认为那就是最“美”的。而利用信息技术训练色彩搭配，可以拓宽幼儿的视野，弥补色彩搭配不协调的缺陷。在自由图色时，让幼儿通过对比，自己感受最美观、协调的颜色搭配，并有针对性的提供几种搭配方法。通过利用多媒体，将枯燥的呆板的色调训练变为可视的训练论文导读：教学策略融于课件合理运用的过程中。人机交互并不能取代教师与幼儿间的交互作用，教学仍应注重体现幼儿的主体地位和教师的主导作用。第二，课件制作要选用适当的教学内容。并不是所有的教学活动都必须辅之多媒体技术，比如在手工绘画操作活动课及社会性实践活动课中，利用多媒体可能产生相反的作用。因此，教师应根据具体的教
，幼儿的兴趣大为提高，这样幼儿对色彩的感觉也会越来越明显。

三、利用多媒体教授幼儿绘画应该注意的问题

利用多媒体，教授幼儿绘画，虽然能产生积极作用和影响，但使用不当，则有可能产生负面影响，因此，教师在利用多媒体上课时也应考虑不同层次幼儿不同的智能发展水平、认知活动特点及个性心理特征，设置相应的教学措施，使每个幼儿都能得到健康快乐的成长和发展。
第一，要重视幼儿的主体地位和教师的主导作用。多媒体技术是教学手段之一，运用是否得当，关键在于教师能否把自己的教学策略融于课件合理运用的过程中。人机交互并不能取代教师与幼儿间的交互作用，教学仍应注重体现幼儿的主体地位和教师的主导作用。
第二，课件制作要选用适当的教学内容。并不是所有的教学活动都必须辅之多媒体技术，比如在手工绘画操作活动课及社会性实践活动课中，利用多媒体可能产生相反的作用。因此，教师应根据具体的教学内容来选择适当的教学策略。
总之，利用多媒体辅助美术教学能充分活跃幼儿思维、培养幼儿学习绘画的兴趣和积极性，如何更好地发挥多媒体在幼儿美术教学中的作用，需要广大幼儿教育工作者更多的努力。
参考文献
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