探索申请人学位申请人申诉权保障

论文导读：
摘要：伴随着我国教育法律系统的不断改善，之前一直处于弱势地位的学位申请人群体的法律意识与维权意识也随之不断增强，田永案和刘燕案正是学位申请人维护自己合法权利的典型代表。但教育法律系统的不足，使得他们维权无门。当学位申请人的获得学位证书这种实体性权利受到侵害时，没有相应的申诉权这种程序性救济权利来对其受到侵犯的实体性权利进行恢复或补救，更没有对其申诉权遭到侵犯时的进一步的救济途径进行实体性及程序性的规定。由此有必要对学位申请人申诉权的保障进行探讨，以保障在学位授予历程中处于弱势地位的学位申请人的合法权利不受侵害。本论文主要以四部分对我国学位申请人申诉权保障机制进行探讨：第一部分，学位申请人申诉权本质探讨，主要论述学位申请人申诉权的概念，权利来源是什么，权利的内容，什么时候能够行使申诉权以及学位申请人申诉权各主体的法律联系，以上这些内容是申诉制度甚至是申诉相关法律制定的基础、前提和依据。第二部分，大陆与英美两大法系成熟学生申诉制度探讨，选取了两大法系地区和国家当中教育法律相对改善，学校管理相对成熟的两所大学的申诉制度进行评析，旨在对我国学位申请人申诉权利之保障有所裨益。第三部分，学位申请人申诉权保障近况探讨，主要对目前我国学位申请人申诉权利保障近况进行透彻浅析。第四部分，学位申请人申诉权利保障途径探讨，以学位申请人申诉权利本质探讨为基础，借鉴大陆法系和英美法系两套比较成熟的申诉制度，再经过对目前我国学位申请人申诉权利保障近况的透彻浅析，提出了要以学位申请人申诉制度和学位申请人权利救济途径两个方面进行改善来使学位申请人的申诉权得到有效保障。以学位申请人申诉权的本质论为基础，建立起一套改善的学位申请人申诉制度，再打通三条学位申请人申诉权利的救济途径，便形成了学位申请人申诉权保障的整个机制。有了这套保障机制，便可使学位申请人的合法权利在实践中得到切实地保障，为蒙受冤屈的人提供一种救济的渠道，无论申诉的结果是什么，都能够让学位申请人在申请学位的历程中切实地感受到、公平、公正的有着。关键词：学位申请人论文申诉权论文保障论文
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Abstract5-9
第一章 引言9-17

一、 不足的提出9-11

(一) 我国教育法律系统框架基本形成9

(二) 学位申请人的维权意识逐渐增强9-10

(三) 我国教育法律系统尚存不足导致学位申请人维权艰难10-11

二、 探讨目的与作用11-13

(一) 探讨目的11

(二) 探讨作用11-13

三、 探讨近况13-17

(一) 申诉权利的定性探讨13-14

(二) 学生申诉权利的定性探讨14

(三) 学生申诉制度方面的探讨14-17

第二章 学位申请人申诉权本质探讨17-25

一、 权利概述17-20

(一) 权利的概念17

(二) 构成权利的基本要素17-19

(三) 权利的分类19-20

二、 学位申请人申诉权20-25

(一) 学位申请人申诉权的概念20-22

(二) 学位申请人申诉权的性质22-23

(三) 学位申请人申诉权各主体间的法律联系23-25

第三章 大陆与英美两大法系学生申诉制度评述25-32

一、 大陆法学生申诉制度评述——以台湾学生申诉制度为例25-27

(一) 权利的来源25-26

(二) 权利的主体与条件26

(三) 权利的内容26

(四) 权利的目的26-27

(五) 权利的途径27

二、 英美法系学生申诉制度评述——以英国牛津大学学生申诉制度为例27-29

(一) 申诉处理机构28

(二) 具体申诉程序28-29

三、 大陆与英美两大法系学生申诉制度对学位申请人申诉权保障的启迪29-32

(一) 保障学位申请人申诉权，应建立学位申请人申诉相关制度30

(二) 保障学位申请人申诉权，应确保权利救济途径的畅通30-32

第四章 学位申请人申诉权保障近况浅析32-38

一、 学位申请人申诉制度不改善32-34

(一) 《学位法》缺失32-33

(二) 《学位申请人申诉办法》缺失33-34

二、 学位申请人申诉权利救济途径不畅通34-38

(一) 学位申请人申诉权利救济之行政复议渠道不畅通34-35

(二) 学位申请人申诉权利救济之行政诉讼渠道不畅通35-36

(三) 学位申请人申诉权利救济之仲裁渠道不畅通36-38

第五章 学位申请人申诉权利保障途径38-47

一、 学位申请人申诉制度改善38-43

(一) 在《学位法》中对学位申请人的申诉权做实体性规定38-39

(二) 制定《学位申请人申诉办法》39-43

二、 学位申请人申诉权利救济途径改善43-47

(一) 学位申请人申诉权利救济途径改善之行政复议43-44

(二) 学位申请人申诉权利救济途径改善之行政诉讼44-45

(三) 学位申请人申诉权利救济途径改善之仲裁45-47

参考文献47-48
个人简历及在学期间的探讨成果和发表的学术论文48-49
致谢49