试述班级让班级成为每个孩子成长乐园任务书

论文导读：”。如果老师常常像监管犯人一样一步不离地跟着学生，对班级中出现的一些小现象或学生个人表现出来的行为太过“敏感”，不许学生这样，不许学生那样，对小孩子来说就太过苛刻了。所以，我们要敢于放手，大胆放手，给孩子们以充分的信任。

四、实现爱心的相互碰撞一位有爱心的教师，心里应该装着每一位学生。正如影片《一

在与学生朝夕相伴的十几年的班主任工作生涯中，我感受到了快乐，体验到了幸福，那么如何让每个孩子在班级这块乐土中快乐成长呢？

一、培植高尚的行为品格

我把学生高尚的行为归为团队的灵魂，它决定着一个班级的班风班貌，决定着学生的健康成长。为让学生在班级这块乐土中形成良好的行为品格，我试着用小故事来引导他们，用《爱的教育》中克洛西的故事让他们明白，在这个世界上，无论是高贵的人还是贫贱的人，他们的人格同等重要，这就是教师有意培养学生高尚行为的结果。
作为老师，在教育教学工作中，要对学生进行正确引导。有学生主动把桌椅摆正，就夸他热爱班集体；有学生把自己积攒的零花钱捐给灾区，就夸他有爱心……凡此种种，长此以往，学生的心灵就根植下了向往高尚的愿望，慢慢就会形成高尚的行为。

二、营造宁静的书香气氛

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。平和、稳重的心态，能够让学生心性不再浮躁、不再张扬。我的做法是：让学生手不释卷，在书香中快乐成长。书籍的力量，胜过我们教师千万遍的说教。我要求孩子们书包中必备两本源于：标准论文格式范文www.7ctime.com
课外书，一本内容跟班级阅读主题吻合，另外一本是自己喜欢的。有事没事的时候，我坐在前面，看他们随手翻阅，淡定、专注的表情让我相信：书本里，一定有孩子们自己的天地，那是我们成人的思想灌输所不能给予的。在我的课堂上完成规定的学习任务后，我总是让学生自由读书，而且把读书作为一种奖励，学生总是兴奋不已，从书包里掏出自己喜欢的书乐呵呵地走进了书中的世界。看到他们津津有味读书的样子，我会倍感欣喜。

三、形成和谐的师生关系

和谐、融洽的师生关系，是老师工作成功的前提。首先，我不会在学生面前板着脸，表达所谓的严肃，这样自己累，学生也累。而是以朋友、师长的双重身份，蹲下身，拉起他们的手，与他们倾心交流，倾听他们心灵深处的话语，切实帮助他们解决成长中遇到的麻烦、困难。其次，我不会事无巨细，而要“专管自己应该管的事”。如果老师常常像监管犯人一样一步不离地跟着学生，对班级中出现的一些小现象或学生个人表现出来的行为太过“敏感”，不许学生这样，不许学生那样，对小孩子来说就太过苛刻了。所以，我们要敢于放手，大胆放手，给孩子们以充分的信任。

四、实现爱心的相互碰撞

一位有爱心的教师，心里应该装着每一位学生。正如影片《一个都不能少》中的那位代课老师所说：“在我任教的日子里，一个学生都不能少。”很朴素的一句话，反映出教师的强烈的责任心，这份责任心又何尝不是教师对学生的一片爱心呀！的确，一个班级要发展，我们就必须重视那部分后进的学生，不管他是思想落后，还是学习有困难，我们班主任都应当想方设法促其进步，使其努力跟上整个班级前进的步伐。
其实，师生之间心与心的交流就像人们在群山之中得到的回声一样。教师对着学生心灵的高山呼唤：“我热爱你，我尊重你，我关怀你……”学生便在心灵的深处回应：“我热爱你，我尊重你，我关怀你……”
正如冰心老人所言：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得鲜花弥漫，使穿枝拂叶的行人踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”愿我们都做教育上的艺术人，在学生成长的道路上，撒播花种、开出鲜花、装点他们的生命历程。
（作者单位 山东青岛胶南市第三实验小学）