探索培养学生体育教学中如何培养学生兴趣生

论文导读：学生的严师，要做学生的益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情和谐。如此师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。而教师与学生的这种高度和谐，往往能使教学收到事半功倍的效果。学会用爱心去获得学生在情感上的相容。教师在教学中从爱护
体育课是中学课程不可缺少的组成部分，是素质教育的重要内容，也是学生毕业、升学的考试科目。因此，教师必须有意识地培养学生对体育课的兴趣，使每个学生都积极自觉地上好体育课，从而取得良好的教学效果，顺利地完成教学任务。那么，体育教学中如何培养学生的学习兴趣？

一、影响学生兴趣的原因

1.体育教学内容、方法方面。枯燥、呆板的教学方法会降低学生的兴趣，新颖、活泼的教学方法能不断引起学生的注意，提高学生的兴趣，满足学生的生理和心理需要，使他们愉悦，始终保持良好的情绪。
2.体育教师的素质方面。这主要指教师的内在素质与师生关系源于：论文写作www.7ctime.com
两个方面。若学生对体育教师具有亲切感与信赖感，其行为也可迁移到体育学习上来。如果体育教师的文化修养低，专业素质差，教学目的不正确，态度不端正，演示不规范，也可能对教学产生很大的影响。
3.体育情感方面。情感体验如喜欢与厌恶、热爱与冷漠、愉快与不满，是接触过后的心理反应。

二、体育教师应注重自身修养，在教学实践中不断提高专业水平

当前，学校体育教学改革的逐步深入，对体育教师的专业素质水平提出了更全面、更高的要求。教师必须认真钻研教材大纲，在教学实践中不仅要巩固和运用已有的专业知识和技术，而且要不断学习新知识，探讨新教法，不断丰富自己、提高自己。试想一个教师连示范动作都做不好，讲解不清楚，教学没有新意，又如何取得学生的信任？恐怕就连本来对体育有兴趣的学生，也会觉得索然无味，这必然会影响到教学工作的顺利进行。只有拥有丰富的知识、扎实的技能，才能在教学中充满自信、充满活力，使学生对所教学科感兴趣而投入极大的热情，积极参与到教学中。
1.要有牢固的专业思想。需要是产生情感的内部动力。体育教师对体育教学的社会作用必须有深刻的认识，对实施体育教学的必要性和可能性有全面的理解，对自己所从事的事业充满乐趣和信心。要有高度的事业心和责任感，倾心祖国的教育事业，只有这样才能真正热爱自己的工作，才能对自己的教育对象产生感情和兴趣，才能有坚定而可靠的工作动机。
2.要有稳定的心理状态。体育教师由于在室外的特定环境中教学，偶发事件较多，心理状态不够稳定。如在处理违纪事件中一旦考虑欠周，就会言语过激，使学生难以接受，自己也下不了台。因此，要想收到良好的教学效果，必须有良好的稳定心理状态。

三、注重师生情感交流，寓情于教

在教学过程中，教师要热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下。教师要做学生的严师，要做学生的益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情和谐。如此师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。而教师与学生的这种高度和谐，往往能使教学收到事半功倍的效果。
学会用爱心去获得学生在情感上的相容。教师在教学中从爱护学生出发能客观地一视同仁地对待每个学生，使他们感受到教师的关心和爱护。特别对一些差生，教师只有全心爱学生，对他们给予理解、尊重和信任，时刻关心他们的点滴进步，给予肯定和表扬，才能提高学生的积极性和兴趣，帮助他们达到要求。

四、活跃课堂气氛，寓教于乐

体育教师的教学语言应该生动有趣、幽默动听，因为体育课的授课环境和授课形式易使学生的注意力分散。体育课活动量大，学生身体疲劳后容易导致情绪低落，课堂气氛沉闷；在耐力性、力量性的素质练习中，容易产生消极情绪，而且易伤损。教师适时适度地运用富有趣味性而又不失文雅的语言，可以激发学生产生欢快喜悦的情绪，振奋精神，使课堂随之活跃和谐，还可以延缓、减轻疲劳的产生。在教授新的技术时，教师通过示范，使学生获得对动作的初步感性认识，再通过生动活泼、直观形象的讲解，巧妙的比喻，对动作进行声形并茂的刻画、描写，把这一动作的原理要领和方法讲解得生动形象，激发学生的思维活动，提高学习兴趣。
课堂气氛的活跃直接影响到学生的情绪和教学效果，轻松、和谐的课堂气氛能激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，使学生身心愉快、自觉主动地上好课，学生的这种积极情绪，反过来还会感染教师，使教师更努力地创设良好的教学氛围，师生间的这种互动作用能使教与学形成良性循环，从而互相促进，共同提高。因此，教师要注意改进教学方法，尽量多安排一些游戏活动和教学竞赛，以增强课堂教学的趣味性，使体育课上得生动活泼。
实践证明，教学中采用游戏和竞赛方法，能提高中枢神经系统的兴奋性，使大脑处于良好的状态，这无疑能提高学生的学习兴趣，有利于增强学生的竞争意识。但采用游戏和竞赛方法，应该根据教学大纲、教材内容及学生的实际情况合理安排，这样才能收到良好的效果。

五、建立完善、形式多样的评价制度

评价是一种手段，是为了促进学生学习，只有科学、合理、完善的评价制度才能达到激励学生的目的，所以在中职体育教学中我们制定了既看最终成绩又注重进步幅度的综合评价制度，这种评价制度的建立有效克服了旧评价制度只看最终结果的弊端，有效提高了素质较差学生的学习积极性。如，有的学生先天素质较差，经过一学期的体育课锻炼进步很大，但他的成绩离优秀学生的成绩还有距离，用新的评价制度来评价这类学生，他们的成绩就会很高，从而提高他们上体育课的兴趣和积极性。

六、重视对体育知识的传授

体育知识、技术和技能是体育教学的组成内容，在教学中不能只注重对技术、技能的传播，而且应重视对知识的传授。即不仅要让学生知道怎么做，而且要知道为什么。例如，准备活动是每堂体育课和体育锻炼不可缺少的一个内容，可以使大脑兴奋，为剧烈运动做好准备，还能使肌肉、韧带处在良好的弹性状态，以避免损伤。有些同学不够重视，认为只是踢踢腿、弯弯腰而应付了事，这必然会影响到学习效果。教师应针对这种现象，系统地、有目的地进行知识讲授，让学生明白道理，从理论上提高认识，变被动学习为主动学习。这样既可传授知识，又能发展学生的智能。
总之，我们应该培养学生对体育的兴趣、爱好，促进学生养成体育锻炼的习惯。体育教师如何真正培养学生的学习兴趣，这是老课题，也是永远探索不尽的课题，需要我们不断探索、不断创新。