简析小学语文教学新课程理念下小学语文教学观

论文导读：提升，让他们初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
摘要：语文课程旨在培养学生的语文素养。因为，语文素养既是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展的基础。语文老师务必在新课程理念下重新审视语文教学，树立科学育人观，致力于培养学生的语文素养，为其全面可持续发展奠定基础。
关键词：新课程；小学语文；教学观；语文素养
1002-7661（2012）23-082-01
小学语文作为基础教育中最基础的学科，它担负着为社会培养和造就一代新人的重要作用。作为小学语文老师，我们必须端正态度，转变语文教学理念，深入开展语文课堂教学改革，切实培养学生的终身学习能力，为他们的全面可持续发展奠定基础。

一、切实转变语文教育教学理念，树立科学的育人观

小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。并且指出语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。传统的语文教学单一机械，往往只注重知识的传授，要求学生所学的语文知识写一写、背一背、记一记，能够应付考试就好。忽略了学生学习兴趣和创造能力的培养，不能够激发学生的求知，不能够开拓学生的文化视野，不能够满足当即社会对人才培养的需求。我们必须转变语文教育教学的理念，树立科学的育人观，切实做好语文素质教育工作。
望子成龙，望女成凤一直是家长和社会包括教师自身的希望，我们都希望每一源于：论文写作www.7ctime.com
位孩子能够成才、成功，我们都希望他们养成良好的个性品质和学习品质而健康成长。如果说家庭是培养孩子的第一环境，那么学校则是培养孩子的第二环境。我们知道语文课程有着丰富的人文内涵，其中蕴含着许多具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。教学活动中，我们需要尊重每一位学生独特的情感体验和他们有独特创新的理解。我们要排除应试教育的干扰，从素质教育的角度出发，面向全体学生，改变由教师单项传输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准；我们要把语文教学与生活与社会结合起来，打造教学、生活与社会三者紧密联系。

二、深入开展语文课堂教学改革，优化语文课堂教学

课程该革的核心是学生学习方式的转变。新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，既学生作为学习的主体能够在教师的启发与帮助下，充分发挥小组学习和全员学习的群体作用，在合作中学习并不断丰富语言的积累，从而，培养他们主动探究、团结协作、勇于创新的精神。
兴趣是最好的老师，我们要在语文教学中充分体现它的实践性和灵活性，从优化教学结构开始，采取多样的教学方法和措施，实现学生的学习主体性，把课堂交给学生，把学习权还给学生，让他们合作、互动、交流、探究，教师只做他们学习活动的组织者和自身发展的引导者。我们要承认并利用学生个体间的差异和学习需求，我们还要研究学生身心发展和学习语文的特点，致力于激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神，致力于培养学生的合作意识和团队精神；鼓励他们的根据自身特点和发展需求自主学习，鼓励他们敢于想像、质疑和创新；我们要做到因材施教，分层教学，不让任何一位学生掉队，让他们共同提高，各自发展。

三、爱心打造语文素质教育平台，培养学生语文素养

新课标指出语文素养重在“综合”，它以学生的语文能力为核心，是学生语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法习惯的大融合。它要求学生既要有一定的阅读、习作、口语交际的能力，还要有较强的综合运用能力。
陶行知老先生说过：“真教育是心心相印的活动。唯有从心里发出来的，才能打到心的深处。”教育的最终目的是学生的发展。课程改革不应该只是教学内容、教学方法、教学设备以及考试制度的变革，更应是关注学生的教育，是充满情感的教育，是教师体现爱心的教育，是学生情商与智商共同发展的教育。我们要设法走进孩子的内心世界，要理解他们，尊重他们，相信他们，关爱他们。我们应该站在学生的角度和立场，把自己变成孩子，和他们一起交流互动，参与他们的兴趣爱好，真正体会他们的思想与情感。我们应该蹲下来和他们对话，走下来与他们一起上课，努力构建平等、、和谐的师生关系，积极搭建语文素质教育的平台，培养学生的终身学习能力，发展学生的语文素养。正如陶行知所说：“我们最注重师生接近，人格要互相感化，习惯也要互相锻炼。”我们要做学生的朋友，对他们平易近人，施以发自肺腑的无微不至的关爱。了解他们的学习情况，了解他们的家庭情况，了解他们的需求和爱好。只有尊重他们，才能赢得他们的尊重。我们自己要有责任心，和学生一起探究教育的源泉，获取教育的真谛，书写教育的乐章。当然，对学生的爱不是无原则的，也不是没有归宿的。我们要让他们懂得回报，学会负责，对自己的未来负责，对民族的未来负责，做一个真正的知恩图报之人，做一个敢于创新能够负责之人。
作为一名语文教师，我们务必做到更新理念，转变角色，打造良性师生关系，构建有效课堂，让语文教学有保证，让学生的语文素养全面提升，让他们初步获得现代社会所需要的语文实践能力。