简论引领以“学术兴校”引领进展前言

论文导读：
一所大学能否被社会认可，能否获得较高的社会声誉，并不取决于它的规模和校舍，而取决于大学的学术水平、所拥有的知名学者、所取得的学术成果，以及它对社会发展所产生的深远影响。
围绕“大学发展”这个主题，河南财经政法大学举办了“大学发展高层论坛”，邀请了十余位大学校长作报告，这些报告从不同角度给我们以启迪，我自己从中也受益良多。通过学习这些报告，我结合十年来对大学管理的思考，就“学术兴校、质量立校、特色名校、人才强校、制度治校”这20个字，从办学理念和发展机制两个层面，谈一些认识和体会。

一、学术兴校是大学的办学理念

汉语中“大学”原指古代的一种学制（古代有“小学”“大学”之分），延伸之意为青年和成人读书的场所。关于大学精神的阐述，最早表现为“大学之道”。“大学之道”包括修身立德、致用亲民，前者即“格物致知而诚意正心”，后者为“齐家治国而平和天下”。由此引申，国人对大学的理解强调以下3点。
其一，大学之大首先在大德。因为“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。明德、新民、至善都是德的要求。一所大学有大德才受人尊重。大德表现在哪里？第一，大学里面有大爱。杨福家院士认为，“大爱”十分重要，大爱是指一种宽松、宽容的环境，一种以人为本的爱心。有了大爱，才能请得来、留得住大师，才能孕育创新型成果，才能在学者头脑中点燃创新的火种。第二，能够承担国家和民族的责任，忠于国家，忠于人民。第三，有一个对待物质利益最正确的态度，甘心为真理奉献。所以，大学是高雅的，而不是世俗的。河南财经政法大学要办成一所有德性的大学，我们处在中原之地，有这样的传统和优势。
其二，大学之大还在于有大师。大师是兼具大德和大学问的人。著名大学是大师的摇篮，是大师的集聚地。具有大师的大学才是民众羡慕和向往的大学。大师具有大学问，能够引领社会发展。
其三，大学还要有优良的传统和大楼。一所大学一定要有优良的传统并且要持续地维护它。同时，大学还要有大楼。20世纪30年代，著名教育家梅贻琦先生说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”那句话在当时是非常有道理的，但发展到今天，却需要改造。一流的大学一定要有大楼。大楼是指能够使学者生存下去和能够潜心为学的物质条件，使学者能够进行科学研究的仪器、设备等外在的物质条件。大学没有大楼就对不起学生、对不起大师，也很难产生大的科研成果，大楼就是教学条件、科研条件和生活条件。
西方的“university”被译为“书院”“大学堂”“大学校”等，民国以后“大学”成为正式称呼。1895年，中国成立第一所大学——北洋大学堂。中华民国成立后，效法的是美国的大学制度；中华人民共和国成立后，转为“全苏式”教育；1978年以后，逐渐引进美欧大学教育模式。所以，我国大学与西方的“university”既对应又有区别。英文中的“university”是由拉丁文versus（趋向）和unum（一）合成的，是“合众为一”的含义。可见，西方的大学是“知识分子”集结的地方，是这些先知先觉之士“坐而论道”之处，它的基本特征是学术共同体。西方现代大学的核心是大气：坚持真理的志气、骨气、正气，自由讨论之风气，置疑前人之勇气。
综合中外大学的特性应该强调大学是学府，不是政府，不是企业。政府内的最高权威是“上级”，命令与服从是其基本行为模式。它的价值寻求是唯上的，只要有命令出现一定要服从。企业的价值以利益为导向。在企业中，谁有最高的权力？谁的股份最多、谁的资本最多，谁就具有最高的权力。而学府的特征是以学术为导向，谁是最高权威？应该是高水平的学术，是真理。谁的学术水平高，谁具有真理，谁就是权威。
大学发展最主要的是学术发展。一所大学能否被社会认可，能否获源于：硕士毕业论文www.7ctime.com
得较高的社会声誉，并不取决于它的规模和校舍，而取决于大学的学术水平、所拥有的知名学者、所取得的学术成果，以及它对社会发展所产生的深远影响。学术是大学凝聚学者、服务社会的基础，大学的发展只能通过学术的发展来实现。学术之于大学的重要性，我们可以理解为以下4个方面。
一是学术为魂。如果把大学比喻成有生命的人，学术就是一所大学的灵魂，是大学生命力的核心体现。没有学术的大学就没有生命，更没有大学的成长和发展。学术是大学赖以成长的基础。看大学的水准和品位，要看人们对学术的态度，要在大学营造“追求学术”的氛围。对学者本人来说，自主之人格、自由之精神就是其品位；而对管理者来说，则要尊重学者的人格和崇尚学者的精神。追求学术不仅仅是学者的事情，也涉及管理层能不能营造这样的氛围、提供这样的条件。当以追求的精神对待学术时，学术的目的就是高尚的，而不是功利的，这时候才有灵魂的意义。
二是学术为本。学术是大学的根本特性，是大学有别于其他社会组织的本质标志。学术使大学不同于其他组织，不同于政府，不同于企业，不同于医院，不同于其他的事业单位。大学是为学术而存在的，学术是靠大学而发展和繁荣的，两者之间的关系非常密切。学术使大学不同于其他机构，同时学术又使大学之间出现差异。学术是大学的生命力、竞争力、影响力的集中体现，大学之间的竞争归根结底是学术的竞争。所以说，学术是大学的立校之基、发展之本、力量之源。
三是学术为纲。学术处于学校工作的核心地位，抓住了学术就抓住了核心，其他各项工作都必须突出学术、服务学术。学术贯穿于本科生教学、研究生教学、科学研究、技术发明、科学普及以及所有为此而进行的管理和服务之中，是以上办学行为的纲领。纲举目张，学校要科学发展，必须走“靠学术聚人才、以学术保质量、借学术育特色、用学术促管理”的良性循环、持续发展的道路。
四是学术为上。大学要对学术有崇拜之心、敬仰之心。要敬畏学术事业，敬重学术大师，推崇学术权力。大学的兴旺发达是以大学的学术实力为基础的，如果大学放弃对高深学问的追求，就有被其他机构代替的危险；当大学处于学术的权威地位时，也是大学最有能力抵御外界控制和压力之时。所以，大学必须维护学术的尊严，坚守学术质量，创造学术权威，矢志不移地进行文化的传承和文明的传播。我在上面讲到“学术为魂”时用了“追求学术”这个词，就意味着要对学术形成信仰和崇拜。源于：毕业论文致谢词www.7ctime.com