简论幼儿园民间游戏在幼儿园运用
最后更新时间:2024-03-07
作者:用户投稿本站原创
点赞:18630
浏览:82397
论文导读:
摘要:民间游戏以其独有的特性,在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时,充分地满足了不同幼儿的不同发展需要,受到了孩子们的青睐。幼儿园应大力开发和利用民间游戏资源、有效组织适合幼儿园开展的活动,并引导教师在民间游戏活动中给予有益的指导。
关键词:民间游戏;幼儿园教育;应用
1002—7661(2012)20—302—01
民间游戏作为幼儿园教育的重要载体,它能够有效地锻炼幼儿的身体,增强竞争、合作、互助意识,有利于幼儿形成勇敢、坚强的品质和活泼开朗的个性,使我们的教育更好地形成了合力,促进幼儿的身心全面和谐的发展。但游戏的过程中,老师和孩子们的探索并不是一帆风顺的!那么如何将民间游戏有效地融入幼儿园的游戏教学中呢?这里谈谈自己在实践过程中的一点体会。
案例1:拾子儿游戏
近来,我在区域活动中投放了拾子儿游戏材料(光滑、均匀的小石子),带孩子们一起玩。开始,他们没有太高的准确性,所以几个孩子有些灰心,看到这里,我开始加入他们的游戏中,先引导他们做一个拍桌子的动作进行单接游戏,让孩子们观察其中的细节,直到从他们的眼里看到信心,我才开始故意装做接不着或抓不住,以此来激励孩子们积极参与,让他们对游戏更感兴趣,后来,终于有个孩子说:“老师,让我来!”我也鼓励说:“真是勇敢的宝贝,你一定比老师还棒!”孩子们听到我对他的赞扬,都纷纷举着小手说:“老师,我也会!”我便说:“好好好,我们先看这个小朋友玩一次,等一下我们一个一个来玩好吗?”,于是这个孩子在大家的关注下开始了拾子游戏,一会儿工夫就熟练了,这样不时地为他们鼓掌。使孩子们和家长们在共娱、共乐中增进情感,回归自然!
案例2:有趣的竹竿游戏
竹竿游戏,不但可以发展幼儿腿部肌肉力量,而且可以锻炼同伴间相互合作的能力。选用的游戏材料必须是可供幼儿安全使用的竹竿。它的游戏玩法很多,例如:将竹竿放在地上,幼儿双脚踩在竹竿上,侧身走;两根竹竿平行摆放,幼儿分开,在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳;教师手持竹竿掠过幼儿头上方,幼儿逐一跳起,用手触竿;教师手持竹竿掠过幼儿脚下,幼儿逐一跳起;两幼儿手持竹竿两端蹲下,反复将竹竿并拢、分开,其他幼儿相应分开、并拢跳等等。
源于:论文封面格式www.7ctime.com
起初,孩子们在前几种玩法时,他们在动作上完成的都比较不错,孩子们显得很,他们对自己的身体技能很满意,对自己信心十足,过程中,还能够互相帮助,互相加油鼓劲,玩得很是高兴。
然而,当玩到后面几种玩法时,相对前边,动作的难度加大了,更需要灵敏的应变能力才能完成。游戏过程中,我发现,孩子们有时被竹竿绊倒,有时被竹竿夹到,竹竿的坚硬,使大部分孩子们不敢去尝试新的玩法,不管我如何鼓励,他们没人想来再试一试,妨碍了游戏的顺利进行。后来,我想如果要孩子们大胆地去尝试,必须为他们提供出他们觉得安全的材料,于是,我决定将坚硬的竹竿换成柔软的绳子,帮助孩子平稳的进行游戏过度,当我手拿着绳子问谁来试试时,孩子们不约而同的向我挥着手,玩耍中,虽然他们有很多次失败,但一直都保持着那份执着。
通过这样的游戏活动,不仅可以增强幼儿腿部肌肉力量,而且锻炼了同伴间相互合作、寻找默契的能力,提高了幼儿的平衡能力及身体素质。
同时,在民间游戏实践过程中,也丰富了我自己的教育教学经验,找到了民间游戏开展中的不足之处,总结如下:
摘要:民间游戏以其独有的特性,在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时,充分地满足了不同幼儿的不同发展需要,受到了孩子们的青睐。幼儿园应大力开发和利用民间游戏资源、有效组织适合幼儿园开展的活动,并引导教师在民间游戏活动中给予有益的指导。
关键词:民间游戏;幼儿园教育;应用
1002—7661(2012)20—302—01
民间游戏作为幼儿园教育的重要载体,它能够有效地锻炼幼儿的身体,增强竞争、合作、互助意识,有利于幼儿形成勇敢、坚强的品质和活泼开朗的个性,使我们的教育更好地形成了合力,促进幼儿的身心全面和谐的发展。但游戏的过程中,老师和孩子们的探索并不是一帆风顺的!那么如何将民间游戏有效地融入幼儿园的游戏教学中呢?这里谈谈自己在实践过程中的一点体会。
案例1:拾子儿游戏
近来,我在区域活动中投放了拾子儿游戏材料(光滑、均匀的小石子),带孩子们一起玩。开始,他们没有太高的准确性,所以几个孩子有些灰心,看到这里,我开始加入他们的游戏中,先引导他们做一个拍桌子的动作进行单接游戏,让孩子们观察其中的细节,直到从他们的眼里看到信心,我才开始故意装做接不着或抓不住,以此来激励孩子们积极参与,让他们对游戏更感兴趣,后来,终于有个孩子说:“老师,让我来!”我也鼓励说:“真是勇敢的宝贝,你一定比老师还棒!”孩子们听到我对他的赞扬,都纷纷举着小手说:“老师,我也会!”我便说:“好好好,我们先看这个小朋友玩一次,等一下我们一个一个来玩好吗?”,于是这个孩子在大家的关注下开始了拾子游戏,一会儿工夫就熟练了,这样不时地为他们鼓掌。使孩子们和家长们在共娱、共乐中增进情感,回归自然!
案例2:有趣的竹竿游戏
竹竿游戏,不但可以发展幼儿腿部肌肉力量,而且可以锻炼同伴间相互合作的能力。选用的游戏材料必须是可供幼儿安全使用的竹竿。它的游戏玩法很多,例如:将竹竿放在地上,幼儿双脚踩在竹竿上,侧身走;两根竹竿平行摆放,幼儿分开,在两竹竿外侧向前行进跳或分开、并拢行进跳;教师手持竹竿掠过幼儿头上方,幼儿逐一跳起,用手触竿;教师手持竹竿掠过幼儿脚下,幼儿逐一跳起;两幼儿手持竹竿两端蹲下,反复将竹竿并拢、分开,其他幼儿相应分开、并拢跳等等。
源于:论文封面格式www.7ctime.com
起初,孩子们在前几种玩法时,他们在动作上完成的都比较不错,孩子们显得很,他们对自己的身体技能很满意,对自己信心十足,过程中,还能够互相帮助,互相加油鼓劲,玩得很是高兴。
然而,当玩到后面几种玩法时,相对前边,动作的难度加大了,更需要灵敏的应变能力才能完成。游戏过程中,我发现,孩子们有时被竹竿绊倒,有时被竹竿夹到,竹竿的坚硬,使大部分孩子们不敢去尝试新的玩法,不管我如何鼓励,他们没人想来再试一试,妨碍了游戏的顺利进行。后来,我想如果要孩子们大胆地去尝试,必须为他们提供出他们觉得安全的材料,于是,我决定将坚硬的竹竿换成柔软的绳子,帮助孩子平稳的进行游戏过度,当我手拿着绳子问谁来试试时,孩子们不约而同的向我挥着手,玩耍中,虽然他们有很多次失败,但一直都保持着那份执着。
通过这样的游戏活动,不仅可以增强幼儿腿部肌肉力量,而且锻炼了同伴间相互合作、寻找默契的能力,提高了幼儿的平衡能力及身体素质。
同时,在民间游戏实践过程中,也丰富了我自己的教育教学经验,找到了民间游戏开展中的不足之处,总结如下: