阐述教学改革种植教学革新一些做法

论文导读：
在科教兴国、科技兴农、全面实施素质教育的前提下，我校本着为当地经济建设服务的宗旨，努力为农业生产一线培养具有综合职业能力和全面素质的直接在农业生产、服务、技术和管理一线工作的实用型、技能型、创业型人才和新型农民，以满足我地新农村建设和建设小康社会的需要。在长期的教学实践中，我校农作物种植组全体教师不断探索和实践，积极进行教学改革，在深化理论，突出技能的基础上，加大实践教学力度，提高学生的实践动手能力和职业综合能力，归纳起来具体做法有以下几方面。

一、根据我地农业生产需要改革教材内容，并调整教学计划。

我县是以大田农作物种植为主的农业县，主栽作物是玉米，谷子和大豆等有少量的栽培。所以在理论讲授和实践教学中，育种学、栽培管理学、病虫害防治学、土壤肥料学、气象学等相关教师在一起研究和探讨。对自己所教的学科要与我地栽培情况相联系，内容讲授要主次分明，有增有减，有取有舍。我们打破原有的教材体系，删除原有教材中难度过深、理论性过强且在生产中没有实用价值的部分，增加现代农业生产中先进的知识和实用技术；删除原实习中属于验证性的实验内容，补充农业生产中实用的生物技术。例如组织培养、利用生物技术防治病虫害等的相关知识。改变过去理论授课为主的方式变为以实践教学为主，调整实践与理论的课时比为2∶1。同时为适应教材改革，我们还相应地调整教学计划，实现两个转变：一变学期计划为学年计划，并将教材内容做了重新调整，实现了理论讲授与我地农时和作物的物候期相结合；二变加大课堂实验教学。对于大田作物育种、土壤肥料、植物病理、植物生理、植物虫害、气象学等的实验课时比要加大，并且尽量到室外去实验。让学生有充足的时间去观察、发现新事物，通过实习、实验来培养学生观察、思考等多方面的综合能力。

二、抓住时机，强化实习、实践教学。

教学实习与实践是中专教学的重要组成部分，是学生在实习指导教师的指导下进行的有目的、有计划、有组织的学习生产知识、生产技能和劳动技巧的实践活动。学生有足够的实践时间，并强化实践教学管理确保实践教学质量，才能学到真本领，掌握更多的新技术。农业生产取得的效益与农时密不可分，北魏贾思勰在《齐民要术》中说：“顺天时，量地利，则用功少而成功多，任情返道，劳而无获。”因此农时对农业生产尤为重要。学生要根据我地的自然条件和环境特点，时刻掌握农作物的物候期，就农时务农事。我们根据我地的自然条件和环境特点，制定出一套适合我地农业生产实践的，栽培制度、耕作方式种植模式及田间管理方案，来抓好学生的实习、实践教学。在教学中我们不断地更新教学方法和教学手段，改变过去不适应学生个性发挥和能力培养的教学方法和手段。例如在教学中实现两个转变：一是黑板上种田为教师到田间地头现场讲课，边讲边实践，增强感性认识，实现理论与实践相结合，便于学生理解知识、掌握实践技能；二是改变教师“一言堂”的封闭式教学为讨论式、启发式、提问式等多种教学方法灵活运用的学生自主学习、主动参与的开放式教学。在实践教学中通过师生共同承担实践基地的生产、经营任务，产教结合。教师既传授知识又传授技能，实地指导生产与经营；学生既学习知识又直接从事生产经营活动，增强感性认识，掌握生产技能。学生在学习中做，在做中学，从理论到实践，再从实践到理论，既掌握知识和技能又提高生产经营能力。因此只有创造良好的实践条件，让学生有更多的实践机会，才能培养和提高学生的动手能力和综合职业能力。

三、建立广阔的实践基地，促进学生技能培养。

在校内建立了15亩标准玉米、大豆、谷子育种试验田，走以良种繁育、作物栽培与管理、病虫害综合防治为一体的产教结合模式。从田间设计，整地播种，田间管理到良种的贮存与销售均由学生参与并发挥主导作用。在从种到收与种子销售的整个管理过程中，把学生分成不同的项目小组，每个小组设定具体的任务目标，要求各小组天天有观察，有记录，记录要详细入微，既有理论知识又有方法和技巧（包括理解与心得），记录应实事求是。并时常进行组内、组间的讨论与交流，使组与组间保持紧密的联系和知识交流，教师也要经常组织检源于：论文标准格式www.7ctime.com
查和总结，发现不足和错误及时点评与纠正，对做得好的小组给予肯定和鼓励。通过一个完整的作物生育周期的管理与实践，学生既学到种植专业的理论知识又掌握相关的生产劳动技能，达到学一技通一技的目的。在校外和乡下的育种站、点相联系，建立校外实践基地，为师生提供广阔的参观、考察空间，更好地为学生接触社会，直接为农业生产服务创造条件。这样不仅使学生学到知识，而且接受劳动教育、思想教育，更激发他们的学习兴趣和自信心，有利于学生了解“三农”服务于“三农”，更好地为新农村建设贡献力量。
以上是我校种植专业教学改革的具体做法，经过近几年的努力已见成效。但这只是开始，还有许多想而未做的工作，有待于继续完善和提高。我们要为农村职教的教学改革和振兴我地经济，为培养出更多实用型、技能型的优秀新农村建设者不断地探索和尝试。