高中英语新教材教学实践体验几点感受

论文导读：育教学的过程中也进行了多方面的探索和尝试，有困难有挫折，更有收获和体验。新教材和新课程标准也给我们提出了许多要求和反思，要求我们在教与学的过程中加以解决和改善，努力提高自身的能力和综合素质，提高英语教育教学的质量，促进学生的综合素质和全面发展。对此，我个人有以下几点感受：首先，作为教师的我们要改变观念，强
按高中英语新教材和新课程标准进行高中英语教育教学实践和摸索已经五年多了，在实际操作和教育教学的过程中也进行了多方面的探索和尝试，有困难有挫折，更有收获和体验。新教材和新课程标准也给我们提出了许多要求和反思，要求我们在教与学的过程中加以解决和改善，努力提高自身的能力和综合素质，提高英语教育教学的质量，促进学生的综合素质和全面发展。对此，我个人有以下几点感受：
首先，作为教师的我们要改变观念，强调以学生主体，教师主导，尊重个体差异；采用活动途径，倡导学生体验，自主参与，合作学习，感受成功。高中英语新教材倡导目标任务型的教学模式，知识与能力并重，主张学生在教师的指导帮助下自主积极地参与到学习中来：通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务和目标，感受成功。同时在学习过程中适时的进行情感教育和策略调整，帮助学生培养学习兴趣和积极向上的学习态度，形成自主学习的能力和习惯；坚持学以致用，确保英语教与学的灵活性、趣味性、知识性和实用性，不断提高学生学习和为交际而运用英语的能力水平，促进学生成功和成材。这是最重要也是最具挑战性的，不能急于求成盲目操作，更不能半途而废。我们应该有目的，有计划，有步骤，适时恰当的分步进行，逐步实现、完善和提高。
其次，作为英语教师，我们应该把握教材的内容和特点以及学生的实际情况和认知规律，对教材有一个全局概念和整体安排设计。在实际实践的过程中可以根据实际情况对教材内容和教学操作进行大胆合理的调整或增减，灵活操作。也就是整体设计任务和目标，具体操作灵活开放，面对全体学生，注重素质教育和能力以及学法的培养和指导。此外，高中新教材的设置和安排都跟实际生活密切相关，内容涉及方方面面，教师在教学过程中要适时融入思想教育、爱国主义教育和德育；让他们明确学习目的，端正学习态度，克服偏科思想和畏难厌学情绪，树立正确的人生观，世界关，价值观和学习观，并为之而努力奋斗拼搏。教师要关注每一个学生的情感，认知和表现，激发他们学习英语学好英语的兴趣、积极性和自觉性；帮助他们建立学习的自信心，学以致用的能力和吃苦耐劳的精神；增强实践操作能力，激发创新精神，培养综合理解运用语言的能力。要知道，教学不是单一的知识传授，教师不仅要教书更要育人，并且要把二者有机合理的结合起来，发挥其最大的功用和效果。
第三，学生存在个体差异，在学习过程中所表现出来的情况也是各有不同，不可避免的会摘自：学生论文www.7ctime.com
出现各种各样的问题和好坏之分，并且会出现反复和波动。英语作为一门特殊的语言的学科，这种问题尤其突出，因此我们不能简单粗暴或轻易放弃，应该本着“有教无类，教书育人”的宗旨和原则；在实际的教育教学过程中因材施教，对学生的具体表现有一个客观，公正，合理的评价；更要有一套积极有效的改进和激励措施，适时加以鼓励，关怀，监督和指导；努力培养优生，转化后进生，实现整体进步全面提高。从而实现教育和教学的最终目标。
总之，我们应该适应现代教育的要求，不断的完善和提高自我，在现行教育大纲和新课程标准的指导下，遵循以下原则和宗旨：以人为本，吃透教材，因材施教，求实创新，教学相长，教书育人。