中小学教育应重视学生学习习惯培养

论文导读：
笔者从事基础教育多年，常有亲戚朋友请教如何教育孩子好好学习，也经常听到同事抱怨某些学生脑子笨，智力差，不是学习的料。其实，我认为人群中智力超常的人和智力过于低下的人都是极少数，而绝大多数人的智商基本相当，为什么表现在平时学习上，差异却很大呢？我觉得这完全是个人学习习惯的问题。下面就如何培养中小学生学习习惯，谈我个人几点见解。

一、养成良好的作息习性

我们的老祖先历来是日出而作，日落而息。然而这种传统的生活规律，已完全被现代文明打破，现在的人电视看不到十一、二点不关机，打不到凌晨不倒台。岁的小学生也跟着大人练成了火眼金睛，十一、二点了还睁着黑溜溜的小眼睛看动画，玩游戏，第二天九、十点了，躺在床上千呼万唤叫不起。这样的作息规律，既不利学生的身心健康，也不利于学习。所以我认为家长首先要有良好的作息规律，其次再教育引导孩子，至少从学生上小学起，应该给孩子制订一份作息时间表。分两种，一份是周内作息表，一份是节假日作息表。合理安排学习与看电视、玩耍的时间，督促坚持，严格执行，养成习惯。这对于孩子一辈子都是有用的。

二、养成好奇的习惯

好奇是产生兴趣的土壤，兴趣是学习、创造的动力。中小学生对生活、对社会、对自然充满了好奇，等待着我们家长、老师去点燃他们的智慧之火。明智的家长、老师会对孩子的好奇因势利导，引导他们去观察、去探索。对于学生提出的问题，需要阅读课外书来解决的，教师应指导他们去阅读那些书本，需要观察实验了解的，应指导学生去观察，去实验。为了满足学生的好奇心，老师、家长应引导他们去阅读适合中小学生阅读的文学、自然科学书籍，积极动手参与物理、化学、生物课实验，在兴趣中获得知识，使好奇心成为学习的动力。

三、养成自觉学习的习惯

从小学五、六年级起，老师、家长就应该注意培养学生自觉学习的习惯，帮助学生制订自学时间、自学内容。从阅读有益的课外书本开始，引导学生去阅读感兴趣的童话，历史故事，科学小品等。使他们感到自学的快乐，在此基础上适当要求对文化课的预习，以及拓展延伸练习。老师、家长要对学生自学的收效多加肯定表扬，鼓励其坚持努力，到了

七、八年级掌握自学方法，养成自学习惯。

四、养成善于听讲，勤于预习的习惯

课堂教学是教师教学的主阵地，也是学生学习的主阵地。许多学生成绩低下，就是不善于课堂学习形成的。初中学生有了一定的知识基础和自学能力，对语文、数学、英语、物理、化学这五门课程，在上新课之前应该对本节课内容预习，一般学生通过自学可以掌握所学内容的十分之四到十分之五左右，也找出了不懂不理解的内容。这样就减轻了课堂上听讲的压力，明确了听讲的目标，集中精力去听、去理解、去练习自己不会的内容，这样既做到了学习目标明确，又能集中精力，收到了功半事倍的效果。对课堂老师所讲的重点、难点，应积极思考，做好笔记，及时练习，强化练习，只有养成了这些习惯，才能对所学内容彻底掌握。

五、养成敢于质疑，大胆创新的习惯

每一个智力正常的学生，都有创新的能力，关键是老师、家长怎样去培养。“弯弯的月亮像小船”，这是课本上说的，善于思考、敢于质疑的学生会说：“课本上说的不对，弯弯的月亮像镰刀、像香蕉、像摘自：毕业论文格式范文www.7ctime.com
秤钩。”高明的老师会对学生的这种说法大加赞赏，鼓励。拙劣的老师会批评学生“你胡说，弯弯的月儿就像小船”。对于孩子日常生活学习中的个人见解，应该给予充分肯定、鼓励。教师在教学中应给予学生一定的质疑问难、创新、发现的时间和机会。鼓励其大胆创新，只有这样才能使学生的学习不是盲目的学习，而是有主见的学习，从而养成敢于质疑，敢于创新的习惯，播下创造发明的种子。

六、养成保持良好心态的习惯

中小学生应该思想单纯，心静如水，只有这样才能专心学习、认真学习。一个心猿意马耐不住寂寞，坐不稳板凳的学生，是不能投入学习的。家长、老师应顺着孩子的好奇、兴趣、引导他们全身心的投入到所感兴趣的有益的活动中去，为发展他们的兴趣爱好创造条件，对他们的发现，充分肯定。尽量减少中小学生参与各种社交活动的次数，坚决禁止参与酒吧、舞厅、网吧、宗教等活动。只有养成心静如水，稳坐如钟，耐得住寂寞的习惯，才能全身心的投入学习，分享知识的甜蜜。

七、养成努力上进的习惯

学习中不是每一天都快乐的，不是每一个知识点都充满诱惑的，除了保持浓厚的兴趣之外，更需要努力上进、刻苦钻研的精神，家长、教师要让学生明确“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，干什么事都得努力，拼搏，坚持不懈。俗话说“树争一份光，人争一口气”。作为人就是要争一口气，要有不服输的精神。教师、家长应经常向学生讲述中外历史上那些勤学成才的政治家、科学家的故事。经常用学生熟知的亲戚、邻居、自己家的大哥哥、大姐姐努力学习成才，为社会做出贡献，使家庭脱贫致富的事例，引导学生以他们为榜样，刻苦钻研，顽强拼搏，对于学生的进步及时表扬祝贺鼓励，对其失误，不要过分指责，帮助其找出原因，制订改进计划。使学生认识到老师、家长在和他们共同努力，他的进步与否牵动着老师、家长的心。从而使学生养成努力上进、刻苦钻研、永不服输的习惯。