研究高校男护生思想调查及对策-

论文导读：
摘要：目前,大多数医学院校招收男护生数量相对其他专业和女护生来说要少,对男护生这一特殊学生群体思想重视不够,男护生在学校普遍会出现专业思想不稳定的现象。学生专业思想的不稳定不利于大学生的思想行为进展以及毕业后不能胜任获安心工作于护理事业。为更好地培养出优秀的大学生,合格的男护士,本论文对在校男护生的专业思想情况进行了调查与浅析,以便推动男护生在校期间身心健康、职业素养、人际交往等各方面素质的全面进展,希望能为男护生的教育培养工作有所帮助。本论文以成都医学院为对象,以问卷和和个体访谈形式对在校男护生的基本情况及专业思想情况进行了调查,在文献综述的基础上,对男护生专业思想情况进行了梳理,并对其专业思想不稳定形成的因素以及措施倡议进行了深度的浅析。以而认识到,由于社会对男护士的需求量不断增加以及临床护理工作中比例越来越高,高校男护生招生和教育越来越受到高校的重视。但随着高校男护生精神、思想压力的产生与增大,高校男护生的专业思想教育已迫在眉睫。由此,在我国高校护理专业教育历程中要格外重视男护生的专业思想教育,建立科学的人才培养观,并采取行之有效的教育措施。同时应以政策、体制为依托,转变社会偏见,才有助于端正稳定男护生的专业思想,培养正确的专业意识,为医疗事业输送一大批优秀的男护人员,推动我国护理事业的科学持续进展。关键词：高校论文在校论文男护生论文专业思想论文成都医学院论文
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Abstract8-12
第一章 绪论12-18

1.1 探讨的背景、作用与近况12-16

1.1 探讨的背景、作用12-13

1.2 国内外探讨近况综述13-16

1.2 探讨目标、探讨内容、拟解决的关键不足及探讨策略16-18

1.2.1 探讨目标16

1.2.2 探讨内容及拟解决的关键不足16

1.2.

3.探讨策略16-18

第二章 高校男护生专业思想情况调查18-24

2.1 对象和策略18

2.

1.1 对象18

2.

1.2 策略18

2.

1.3 统计学策略18

2.2 调查结果及浅析18-23

2.1 男护生录取专业志愿及选择动机调18-19

2.2 男护生专业满意度及认知调查19-21

2.3 男护生职业生涯规划调查21-22

2.4 男护生在校压力源调查22-23

2.3 调查结论23-24

第三章 高校男护生专业思想不稳定因素的产生及其影响24-30

3.1 历史理由24

3.2 社会理由24-27

3.

2.1 护士形象的设定24-25

3.

2.2 社会与家庭的因素25-26

3.

2.3 职业认同度低26-27

3.

2.4 职业成就感缺乏27

3.3 学校理由27-28

3.1 课外活动开展的局限性27

3.2 课程设置27-28

3.4 个人理由28-29

3.4.1 专业认识不够深刻28

3.4.2 看不清自身进展优势28

3.4.3 自我概念和护士角色的冲突28-29

3.4.4 学习动力的缺失及学习的懒惰性29

3.4.5 缺乏归属感29

3.5 职业特性因素29-30

第四章 针对高校男护生专业思想不稳定情况采取的措施倡议30-37

4.1 以政策与体制为依托,转变社会偏见30-31

4.

1.1 加强舆论宣传,树立男护形象30

4.

1.2 加强政策引导,优化男女护士比例30

4.

1.3 转变现有体制,提升护十地位30-31

4.2 建立适宜,科学的教育教学环境31-33
4.

2.1 优化课程设置,转变传统方式31-32

4.

2.2 转变教学方式,提升学习兴趣32

4.

2.3 设置多元化教学课程,培养跨文化护理能力32-33

4.

2.4 多方面入手,加强专业价值观教育33

4.3 加强专业思想教育,增加职业认同感33-35
4.

3.1 在专业教育中渗透专业思想教育33-34

4.

3.2 多途径开展专业思想教育34-35

4.

3.3 利用校园文化营造专业思想教育氛围35

4.4 加强辅导,帮助男护生改善自身建设35-37

4.1 帮助男护生认清自身优势,树立自信心35-36

4.2 引导男护生制定职业生涯规划36

4.3 做好心理疏导,确保男护生心理健康36

4.4 营造良好的成长环境,满足归属感需要36-37

结论37-38
附录138-40
致谢40-41
参考文献41-44
攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果44