简述孩子，走出英语课堂，我还能如何扩充你词汇量？

论文导读：
现在的英语教学似乎存在着这样一个理由：英语教师只能照本宣科吗？走出课堂还能给学生留下什么？众所周知，现在的英语教材紧贴日常生活，但依然是老师教一点，学生掌握一点，使得我们的传授拘泥于课堂，那么就让我们一起来谈谈如何走出课堂，扩充学生的词汇量。
【存在优势】
首先，小学三年级的学生语音能力已发育完善，而且正是模仿能力最强的年龄。我们都知道，人的大脑容量是无限的，远远超过我们的想象。所以不必担心学生的接受能力。
其次，学生的好奇心重，乐于接受新鲜事物，敢于模仿，乐于提问。心理学研究发现，人之所以会遗忘是因为没有在特殊遗忘曲线最低峰时加以巩固，只要抓住这个时期，就可以终生记忆。所以我就不断在生活中创设情景，并输出简单、少量的单词，促使学生的英语词汇量不仅仅建立在日积月累的基础上，还在每天都会用到的情况下加深记忆。
【解决策略】

一、“英美”联手，让绘本教学大放异彩

1.绘本教材的独特优势

在网络发展飞快的时代，互联网为我们的英语教学带来了便捷的学习途径。于是，作为老师的我们将白板教学、多媒体课件搬进原本枯燥的课堂，学习英语成为一件有趣的事情，这时候就出现了“绘本”。
“绘本”英译“Picture Book”，是将图片和文字结合，在完整的情境下讲故事的一种教学方式，也是当代教师拓展学生词汇量的一种新手段。绘本教学对于记忆单词有哪些独特之处？
首先，绘本拥有精致的绘图，无论是大人还是小孩，都不愿成天看白纸黑字，视觉上的疲劳让我们对那些枯燥的阅读理解、完形填空失去了兴趣。但是，绘本图片大多是名家作画，色彩鲜艳，能够一下子抓住学生的注意力。其次，绘本拥有完整的故事情节和真实的语境，我们都知道脱离文本情境的单词都是以个体为单位在脑海中，无法给人留下深刻的印象，只有在完整的语境下出现的单词才能让人印象深刻。第三，也是利用绘本记忆单词的最大优势：复现强调。因为绘本的旁白具有简洁性、重复性和形象性，所以很多单词会在不同的页面重复出现，而且绘本不像考卷上的文章那么冗长，很利于学习新单词。

2.绘本教材的创编灵感

俗话说“三个臭皮匠胜过诸葛亮”。光凭老师一人的精力去收集绘本资源，难以满足学生们的求知欲。因此，我想到了“英美联手”。我所说的“英美联手”是指英语老师和美术老师联手，在美术课上让学生们用大小统一的画纸，画自己觉得有作用的故事，请美术老师指导加工，再由英语老师进行挑选并附上简单的英文旁白。最后将其装订成册，形成自己班级的绘本教材，很有作用和纪念价值。

二、见缝插针，让词汇渗透无处不在

1.在英文谚语中渗透

在教授动物一单元时，我和学生们一起学习了一些有关动物的谚语。Kill two birds with one stone. 一举两得。 Love me， love my dog. 爱屋及乌. It rains cats and dogs. 倾盆大雨。这些常见的谚语让学生们很惊讶，他们不禁发出感叹：原来动物还可以在谚语中出现！

2.在节日风俗中渗透

（1）在教完新教材3A Colours所有的颜色后，我会问学生们红茶、绿茶怎么说，学生们都会抢着说red tea，green tea，然后我会告诉他们红茶是black tea，绿茶是green tea。此时他们会觉得很好奇，发现还有这么一种翻译，觉得很有意思。
（2）在6A Holidays中，我们通过文本了解了中西方节日的区别，中国有 Spring Festival，Dragon Boat Festival等，英国有Easter，Christmas Day等，并且告诉他们中国人收到礼物后都是等对方离开后才打开，否则是不礼貌的，然而在国外礼物是要当面打开，以示对送礼物者的尊重。另外我还补充了April fool’s Day（愚人节），Thanks Giving Day（感恩节）这两个大家熟悉的节日。课前，让学生通过自己的方式，查阅收集各种节日信息，课堂上讨论时，气氛非常活跃。

3.在饮食文化上渗透

我们都知道，像必胜客、肯德基这类“洋快餐”最为学生们喜欢，那么在他们吃的时候有没有发现使用的餐具、食物的品种以及营养价值和我们的中餐有什么区别？学生就会说出我们使用的是chopsticks，西餐使用的是knife and fork；chicken and beef中的蛋白质较高，rice含丰富的B族维生素及淀粉，是人体碳水化合物的主要来源。

4.在日常口语上渗透

我们中文的“坐下、报告、我要跟海伦通话”都是比较直白的表达，在英语中可以用委婉的方式表达出来，我会教学生们说“He a seat，please.May I come in ？ Can I speak to Helen ？”告诉他们中西方表达的区别，包括在Free Talk环节中不可以询问woman的年龄，孩子，走出英语课堂，我还能如何扩充你的词汇量？相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.当别人赞美你时要欣然say “Thank you”，不需要推辞或是拒绝别人的赞美。
词汇是构成语言最基本的材料，扩充词汇量是提高学生听、说、读、写能力的前提，因此，作为英语老师应该在走出课堂之后，尽可能地为学生创设条件，见缝插针地扩充英语词汇量，让学生们在情境中学习单词。 全文地址：www.7ctime.com/yylwckwx/lw36275.html上一论文：简谈词块教学法在高中英语阅读教学中的应用