研究新课标下小学语文识字教学措施

论文导读：
摘要：随着时代的发展以及教育制度改革的不断深化，我国的教育事业取得了较大程度上的发展。单从语文的教学来看，因它作为我国语言、文化传承的媒介，在所有课程当中都有着举足轻重的作用。小学语文尤其如此，因为这一阶段的语文学习都是为今后的学习与生活巩固基础，其中还涉及到一个最基本的要求，就是识字。随着社会的发展，传统的识字教学已经难以适应现代教育的策略，如何采取有效措施在新课标的要求好做好识字教学工作，成为很多小学语文老师研究的课题。
关键词：新课标；小学语文；识字教学；措施
【中图分类号】G623.2

1.明确识字学习目的

根据新课标的精神，在认字、写字教学方面使用统一标准，而是将"认字"与"写字"分开，这样一来，就有"认识字"以及"学会字"两个要求。因此教师在开展识字教学的过程中，一定要引导学生明确的认识到识字与写字的教学目标。对于课文要求认识的字，只需认识便可，即使在别的地方出现这一汉子，也需要认识，不仅仅局限于课本之中。而对于那些要求会写的字而言，则需要满足两个个原则，即会读、会写，教师应该要求学生对这些字多练多写，同时明确告诉学生需要进行默写，并纳入到考试范围之中。只有对识字教学的教学目标进行进一步的明确，引导学生知道自己应该要完成的任务，才能让学生在学习的过程之中有明确的目标，少走弯路。

2.在游戏中开展识字教学任务

对于小学生而言，他们正处于成长阶段，这一阶段的学生往往对事物充满好奇，同时普遍喜欢游戏与运动。其实，只要是孩子，他们都有自己喜欢的游戏。试想一下，将一些积极的小游戏引入到课堂教学之中，教师寓教于乐，学生乐在其中，即激发了学生的兴趣，又在游戏之中学习到了知新课标下小学语文识字教学措施由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.识，所取得的课堂效果必定不错。在对游戏选择时，需要考虑以下几个方面：①结合实际情况，由于教室场地的限制，小型游戏为宜；②游戏必须积极向上，且要与课堂教学进行充分的结合，使得学生能够在游戏中激发兴趣、学习知识。基于这两方面的考虑，可以选择学生现场讲小故事，猜谜语，进行知识竞猜游戏等。从表面来看，这些游戏似乎非常简单，但通过这些游戏，使得学生充分锻炼语言表达能力，且能够激发兴趣，学生全身心的投入到本节课的学习之中，所取得的课堂效果可想而知。例如在开展识字教学的过程之中，教师可以将班上的同学分成四个小组，每个小组抢答理由，游戏结束之后哪个小组回答对的理由最多，就给予一定的奖励。下面列举几个游戏的题目：
①说说"己"和"已"的区别？
②三个人是什么字？三个木是什么字？
③说出两个、三个或四个带"氵"偏旁的汉字，并尝试将其组词（参：波涛汹涌）
把这些题目让学生限时抢答，学生只要对课文进行了充分的预习，这些理由就很简单，这样一来，课堂的气氛立即被调动起来。学生乐在其中，又了解了与课文相关的知识。

3.小组合作，交流经验

新课标中十分重视学生的合作学习，因此在开展识字教学任务时，教师也应该引导学生积极合作，共同学习、共同进步。如同桌合作、四人小组合作，在交往中识字。老师提供了让学生在小组里交流的机会，这样学生在互听互检的形式下交流，每个人把认的字读给伙伴听，如果遇到不懂的字，组里的伙伴给予提醒再认一认。每个学生又把自已的识字策略在组内说给大家听，可互相取长补短。如此一来，学生在小组内互教互学，其乐融融。通过"小组合作学习"，培养了学生的合作意识，培养了学生之间互相合作交流的能力，发挥学生的主体作用。通过小组的学习交流，学生解决了理由，获得了知识，体验了成功。教师则可在学生交流的基础上，针对难认的字再重点指导，提高了识字效率。在小组合作学习之后，还应该学会总结策略，经常指导学生把学过的字进行整理，得出规律性的东西，一方面防止遗忘，另一方面为以后学习同类生字打基础，提高识字、写字能力，为自主学习打好基础。汉字中有许多规律性的东西。在识字上，如形声字规律；写字，如提手旁、木字旁、三点水等基本上所占位置及写法都差不多，要经常帮助理，引导学生举一反

三、不断提高独立识字的能力。

4.引导学生在生活中识字

①校园环境识字。我们的校园有宣传标语、校训、学生规范、黑板报等，这些都可以成为识字教学的学习资源。我们要善于发掘这些识字的资源巩固识字的同时，拓展识字量。例如：在下课时，可以让孩子看看我们的黑板报，说说哪些字我们会认识了，不会认的，互相交流，然后请一位同学当小老师读给大家听，在潜移默化中巩固拓展了识字。再比如：全班同学的名字也是一个识字的资源，我把每个同学的名字都按座位打在一张纸上贴在讲台上，下课让学生认名字，然后让每个孩子都有机会当老师的小助手去发作业本，孩子很快就认识了班上大部分同学的名字。
②动画故事识字。孩子最爱看动画片了。孩子对动画片的名字、主人公的名字及相关内容，如数家珍，老师可以利用这一契机，用图文结合的方式让孩子认识动画片有关的字，孩子兴趣高涨。当然老师更应引导孩子课余阅读感兴趣的拼音读物，这是更重要的识字途径。老师可以开展"故事大王"这类的竞赛来检验孩子的识字阅读的能力及表达能力。
③超市识字。超市是个非常有利的识字场所。孩子对超市中的零食和玩具都是钟爱有加。因此，我经常在和家长的沟通中，请家长利用逛超市的时机，教孩子认识食品和玩具包装上的名称，孩子边逛边买边识字，不知不学又增加了识字量。我还让孩子收集食品用品包装上漂亮的名称和商标，让孩子剪剪、贴贴、记记，然后到一定的时间，让孩子带上收集的商标和大家交流，比比谁收集的最多，做的最好，认的字最多，孩子在动手的快乐中识字量又有了提升。
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