探讨语文阅读教学中学生理由意识培养

论文导读：由此可见，教师自身的“知识库”在相关程度上，决定了教师是否具备自觉意识。同时，学生的理由意识主要取决于教师优先具备理由意识，教师需要具有良好的自身素质，才能够从根本上帮助学生提高理由意识。三、培养学生理由意识培养学生的理由意识，需要教师在阅读教学引导上下功夫。

1.掌握学生心理状态学生在青春期

【摘 要】语文学科作为培养学生理由意识的基础教育，背负着巨大的责任。语文阅读教学不但可以培养学生理由意识，还能提高学生的自身素质。本文主要阐述了在课堂中以及实际教育中，教师针对学生的各种不同文化水平以及认知水平，一对一的为学生辅导，引导学生在阅读中发现理由、研究理由并解决理由。
【关键词】语文；阅读教学；理由意识；培养
语文阅读教学的模式，是通过让学生自主阅读课本或相关书刊来发现理由，并在解决理由的过程中，培养学生的理由意识能力。在学生自主阅读的过程中，通过主动参与学习、主动深思理由有效的去解决学习中的各项理由。

一、学生理由意识

理由意识主要是学生通过在认识活动中碰到某些困难的、有疑问的实际理由，从而产生一种怀疑、焦灼、探索、疑惑等的心理状态。这种心理状态促使学生拥有积极思维的能力，能够勇于提出理由并且有效的解决理由。在创新活动中，理由意识占有至关重要的地位，而且理由意识还可以培养学生的创新精神。与此同时，理由意识对于学生可以有效把握学习策略，并激发学生勇于探索社会现象的能力具有重要作用。更重要的是理由意识可以帮助学生提高创造意识，无论是小学、高中还是大学，都应该培养学生的理由意识，保证学生的综合素质成长，为学生的未来发展埋下伏笔。

二、教师对理由意识的把握

语文阅读教学中，教师把握理由意识是建立于课程特点、教学规律、实际科学认识和学生认知能力的基础上，同时也是培养学生理由意识的根本。

1.全局把握的自觉意识

全局把握是指教师在学生学习的过程中，要有一个有关阅读教学的把握。如语文教材中关羽散文和诗歌的组成，是通过多篇散文和是个组合而成的，这时，教师就应该深思需要怎样讲最为合理、最能为学生培养理由意识能力。因此，教师需要具有把握全局的意识，才能更有效的帮助学生提高理由意识。

2.阅读教学上指导学生自觉意识

在语文阅读教学的过程中，教师需要主动培养学生对理由的质疑，加强改善学生传统的学习方式，增加学生对学习的乐趣与意愿，使学习活动的主体变为学生本身，使学生竹筒探究理由，渐渐形成理由意识。另外，学生之间的协作和配合能够激发学生发现理由并解决理由，从而有效形成理由意识。

3.文本理解意识

阅读教学的成功与否，主要在于教师对文本的理解的自觉意识，当中包含教师自身文化程度、对文本的理解程度、处理突发事件以及思维是否具有敏捷连贯的能力。由此可见，教师自身的“知识库”在相关程度上，决定了教师是否具备自觉意识。同时，学生的理由意识主要取决于教师优先具备理由意识，教师需要具有良好的自身素质，才能够从根本上帮助学生提高理由意识。

三、培养学生理由意识

培养学生的理由意识，需要教师在阅读教学引导上下功夫。

1.掌握学生心理状态

学生在青春期容易产生叛逆、压抑、暴躁、焦虑等理由，这是最关键的时期。在这期间，学生的生理变化主要表现为身体的发育和产生懵懂的感情；心理上的主要表现为理解能力的提升；行为上主要表现于不主动与他人接触或提出理由，不擅长提出理由或寻求他人帮助。

2.掌握学生认知水平

培养学生理由意识与学生认知水平是紧密相联的，如果学生认知水平相对较高，就容易产生理由意识。更进一步来说，很多学生的认知水平各不相同，有高有低，因此教师应该采取一对一的解决方案，对每一位学生由浅入深的引导与帮助，不落下一个学生。

3.调动知识积累

由于学生在学习的过程中，每个学生的理解程度各有不同、掌握度也各有不同。此时，教师需要了解每一位学生的知识积累程度，对知识积累较少的学生给予帮助，针对各种不懂的知识点，详细的讲解，这时学生就会产生理由，主要因为学生不懂老师所讲的内容，并且提出理由，理由意识由此产生。教师应该多站在学生的角度去考虑理由，要多引导、少说教，争取和每一位学生做朋友，了解学生的日上生活习惯和学习习惯，帮助学生解决学生自己解决不了的理由。生活上，多关心学生；课堂上，多关注学生，不论学习好与坏，对学生一视同仁，对学习较差的学生进行单独辅导，对于自暴自弃的学生，教师更应该主动发现并向其提出他所具有的优点，使其重新找回自信语文阅读教学中学生理由意识的培养相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.心和进取心。
四、结论
综上所述，本文主要通过论述语文阅读教学中学生理由意识的培养，针对学生理由意识、教师对理由意识的把握、教师全局把握的自觉意识、阅读教学上指导学生自觉意识、文本理解意识、培养学生理由意识、掌握学生心理状态、掌握学生认知水平、调动知识积累这些方面进行了详细的分析与探讨。
参考文献：
[1]黄歆.试论高中语文阅读教学中学生理由意识的培养[D].华东师范大学，2010，5（19）
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