研讨谈如何在小学语文教学中实施创新教育

论文导读：
小学语文是一门基础学科，极具个性，容易激发学生的创新意识和创造性思维，在培养学生创新能力方面具有独特的作用。因此，在小学语文教学中，要开展创新教育，培养学生的创新能力，我认为有必要从以下几方面着手。

一、激发学生创新精神

激发创新精神，培养创新能力是创新教育的重要内容。培养创新能力离不开学生的创新精神。创新精神是指人们从事创新活动的愿望与态度，它需要人们的内在动力和外在动机去创造。从而产生自信，人有了自信就会产生巨大勇气和动力。古往今来，那些有所成就的发明家，他们的成功都离不开创新思维的发掘。李时珍因为从小就立志为病人看病解除痛苦，所以不怕山高路远，不怕严寒酷暑，到各地采药，终于写成了《本草纲目》一书。作为教师，对学生的“异想天开”不能浇冷水，而应多鼓励、赞扬，引导他们敢于想他人之未想，做他人之未做。在语文课堂教学研究中，老师要营造良好的教学环境，诱发学生的好奇心，丰富学生想象力，以培养学生的创新个性，老师要把学习的主动权交给学生，让学生大胆地、主动地获取知识，探索新知识，应用新知识，这样他们的创造就越强。处在思维敏捷的青少年时期，激励对于他们是何等的重要。青少年时期是创新教育的重要时期，基础教育是创新人才培养的摇篮。

二、树立素质教育的观念把握语文教学特点

《中国教育改革和发展纲要》指出，学校的教育应由应试教育转向素质教育的轨道上来，要面向全体学生，提高整体学生的思想道德、文化知识、劳动技能和身体素质，推动学生健康快乐地成长。素质教育和应试教育反映了两种不同的教育思想，“应试教育”是以升学为目的而展开的教育活动，素质教育体现了基础教育的本质，它从培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民出发，以全面培养受教育者高尚的思想道德情操，丰富的科学文化知识和良好的身体和心理素质教育。而素质教育的基础是语文教育，语文教学中的创新教育须从一点一滴做起，首先要把握语文学科多元综合性的整体特征，它不仅是语文学科教学目标、教学内容、教学程序所必须掌握的内容，也是素质教育要求下语文学科所理应呈现的合理状态。素质教育要求学生全面发展以掌握各种能力，因此我们可以说语文学科不只是各种知识体系，更主要的是一种能力构建。语文教学必须从理论上宏观上转变观念，放在动态中去研究，在发展中寻求其规律，重新认识语文学科的特征和价值。只有把握住语文学科这种综合性的特征，我们才能在素质教育观念的基础上，求得语文教学在课堂结构、教学形式和策略等方面有较大的突破和转变。语文教学要讲综合效应，不能单打一，力求实现学力形成和人格形成的统一，也就是在教学过程中既有形成语文能力的一面，又有形成个人思想的一面。

三、教育策略的创新

在积极启发中创新，启发教育的本质在于它通过启发知识来创新，基本形式有启发理由、启发猜想、启发概括。启发概括理由就是善于启发学生质疑理由、发现理由，提出理由。启发猜想就是对提出的理由要敢于大胆地猜测、想像和联想。启发概括就是使知识在积累中不断选择、提炼、从而获得更新，当前启发教学中要注意两个理由：一是以一问一答当作启发教学的认识理由，把启发等同或局限于提问。事实上，教师生动的语言、恰当的比喻、有感情的讲解、形象的动作手势、以及演示、参观、实验等，都会引起学生的联想，打开他们的思维，从而获得启发，开启在学生的疑点和难点之处，开启在学生似懂非懂之处。启发需要一个过程，不能都期望适时的体会。如果启发后学生实在解决不了理由，教师就通过生动具体细致的讲解去完成，或者组织学生自己讨论。讨论是学生自主学习和师生合作学习向结合的一种教学策略，其过程是分析理由、解决理由，在这之前的提出理由则是教师围绕教材特定设计的具体理由。一般采用个人自学、小组交流、全班讨论、教师讲评的步骤。在整个过程中，学生通过自学汇报、自觉提问、与他人交流讨论，甚至是争论，培养了创新精神和创造能力。在课堂上营造师生合作、平等讨论、自由争辩的气氛。

四、鼓励实践，开展课外活动

课外活动是课堂教学的延伸和补充，课外活动具有实践性、趣味性、灵活性等特点。开展丰富多彩的课外活动，有助于学生在各种活动中培养和锻炼自己的创新意识和创新能力。全面开放课外设施，课外活动要为学生施展创造才能提供舞台，使学生的创造发明有场地，有设施。语文教师应利用学校图书馆，开展阅览导读服务活动，包括设立素质教育读书专架、推荐课外阅读书目、举办导读讲座等。这样可以使学生在课内学到的知识得到实践和拓宽，在课内培养的能力得到巩固和提高。创办学生自己的报刊、电视台、广播台、剧团。创新力要靠教育和实践来挖掘，放手让学生自己去干。发挥他们自己的主人翁精神，创造性地开展工作，为不断创新打下良好的基础。

五、教育模式发展之路

在语文课堂教学实践中走“模式化反叛循环”的辩证发展之路，语文教学必须适应飞速发展的社会生活需要才有强大的生命力，才会有质的飞跃。这种生命力和质的飞跃的获得，就要求语文教师必须有大胆的革新和创造精神。
我们树立素质教育观念，大语文教育观念。因为语文教学现代化是以传统经验作基础，传统的教育理论和教学策略谈如何在小学语文教学中实施创新教育由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.至今还指导和影响着我们的语文教学。我们并不是随心所欲地创造，并不是在我们选定的条件下创造，而是直接碰到的，既定的，从过去继承下来的条件下创造。我们的态度只能是扬弃，在继承的基础上革新创造。以求得另一个崭新的教学模式的成立，这就是模式化反叛循环之路。 全文地址：www.7ctime.com/bzrjylw/lw30738.html上一论文：谈述对中国生教育实施全面收费的若干深思