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谈高职院校图书馆员的继续教育

论文导读:次发展  由于图书馆事业的迅速发展,要求高职院校图书馆员必须具备系统的专业知识及其它学科领域的知识。为此,图书馆员必须通过继续教育取得高层次学历,以适应现代图书馆建设的需要。如图书馆专业毕业的馆员,应接受其他相关专业知识的教育,或深造一门专业知识,而非图书馆专业毕业的馆员首先应接受图书馆专业的知识教育。 

浅谈高职院校图书馆员的继续教育摘要:随着现代科技的发展,边缘学科、交叉学科应运而生,社会科学和自然科学日趋渗透,要求高职院校图书馆员应具备较为广博的知识面,因此,继续教育成为高职院校图书馆员的必修之课,本文从以下几个方面阐述了高职院校图书馆员的继续教育。
  关键词:高职院校 图书馆员 继续教育
  1672-1578(2014)12-0033-02
  高职院校图书馆是学校为教学、科研服务的学术性机构,具有信息收集、整理与知识传递的功能。继续教育作为一种有效的教育和知识传播方式,能够使图书馆员不断进行知识和技能的补充、增新、拓展和提高,完善知识结构,提高创新能力和专业技术水平。因此,通过合理规划图书馆工作人员的继续教育来全面提升图书馆员队伍的整体素质和水平,不仅是图书馆事业发展的需要,也是我国各类学校图书馆员提高自身素质的一种有效途径。
  1 图书馆员继续教育的迫切性和必要性
  继续教育是使图书馆员掌握一套行之有效的学习策略和技巧的途径,是让图书馆员具有自主获得知识的能力和终身学习能力的策略。由于图书馆馆藏信息资料数字化,管理系统自动化,读者群体扩大与社会化,电子书刊、网络资源已逐步成为图书馆的收藏对象,这就导致馆员的业务、咨询、读者服务工作必须运用新技术完成,以及目前高校学科间的相互渗透交叉,各类新知识、新观念、新策略、新技术、新经验层出不穷,高职院校图书馆员单一的专业知识已经不能满足教学科研、读者信息服务的需求。为此,高职院校图书馆员必须通过多种形式的继续教育不断更新知识,创新工作策略,调整知识结构,不仅要具备图书馆专业知识结构及综合知识,还要提高业务能力、科研水平等综合能力。
  2 多途径开展高职院校图书馆员继续教育形式
  高职院校图书馆员应跟根据岗位职责和人员素质,分层次、有目标地开展多种形式的继续教育。对图书馆建设的组织者和领导者,应加强学术交流、学术研讨、考察访问,重点是开阔眼界、提高组织和决策能力;对业务骨干,应注重学历教育,以更新知识、提高服务能力、掌握新技能为培训目标;对管理人员以岗位培训为主要方式,以提高基础理论知识和应用技能为培训目标,注重管理学知识,创新能力方面的培训;对一般的图书馆员,应更多地考虑服务策略的改善,注重专业思想和职业道德的培养与教育。
  2.1加强学历教育,使继续教育工作向高层次发展
  由于图书馆事业的迅速发展,要求高职院校图书馆员必须具备系统的专业知识及其它学科领域的知识。为此,图书馆员必须通过继续教育取得高层次学历,以适应现代图书馆建设的需要。如图书馆专业毕业的馆员,应接受其他相关专业知识的教育,或深造一门专业知识,而非图书馆专业毕业的馆员首先应接受图书馆专业的知识教育。
  2.2深入开展岗位培训、专题讲座,学术交流
  根据图书馆的岗位要求,对新上岗的馆员进行岗前实际操作及理论知识培训,对老馆员更新他们现有的知识,促使他们将知识更好的运用到工作上;在馆内有针对性地开展业务培
  训,举办专题讲座,组织馆员进行学术研讨,学用结合,讲求实效,有的放矢,真正提高馆员的专业水平。
  3 高职院校图书馆员继续教育的内容
  3.1职业道德素质教育
  个人职业道德与高职院校图书馆员的事业心、责任心、自尊心和上进心息息相关,分析图书馆人员的思想目前状况,有的放矢地进行职业道德素质教育,是在新形势下做好高校图书馆职工队伍建设,保证图书馆事业向前发展的一个重要课题。在职业道德素质教育中,应引导图书馆员正确认识知识性服务工作的重要性,牢固树立为人民服务的精神,只有使馆员树立正确的职业意识及奉献精神,爱岗敬业精神,充分调动馆员的主人翁意识,才能最大限度地发挥其主观能动性。
  3.2基础专业知识教育
  图书馆的文献从收集加工到开发利用是一项具有高度学术性、专业性的工作,专业知识水平的高低,直接影响到图书馆服务工作的质量和效率。高职院校图书馆员作为连接广大读者与信息资源的纽带和桥梁,不应该只掌握图书情报知识和相关的现代信息技术,而应根据图书馆各项专业工作的需求选择和培养人才,对现有的图书馆专业人员加大其他相关专业知识和技能的学习与培养,其他学科的专业技术人员进行图书馆学方面的专业知识培训,使图书馆员具备较为广博的知识面,从而逐步形成一定的学科优势,建设起一支高水平、多学科、综合性强的专业队伍。
  3.3新技术教育
  新技术教育是图书馆员继续教育的重要内容。目前,随着现代信息技术、计算机网络技术、数据库技术等在图书馆的应用,图书馆正在向数字化方向发展,大大转变了图书馆原来的工作流程和业务方式。为了实现图书馆服务形式和手段的创新,对图书馆员新技术教育的要求也越来越高,这些能力的高低决定着读者服务水平的高低。
  3.4管理学知识教育
  高职院校图书馆的管理人员大都需要行政和业务双肩挑,他们是图书馆的领航者,他们的观念和决策对图书馆的建设与发展起着至关重要的作用。学习先进的管理学知识,不断吸取国内外同行新的管理理念和管理策略,并结合本馆实际,科学地加以运用,是现代图书馆对管理者提出的新要求。
  3.5外语知识教育
  随着全球经济一体化步伐的加快,外语作为在国际交流中的通用语言,以及各种类型文献信息资源尤其是网络资源中用外语提供的越来越多,这就要求图书馆员具有较高的外语水平,对外文资源进行分类整理,实现资源共享。
  4 继续教育工作的长期化
  继续教育是提高高职院校图书馆员学历、专业水平和业务能力的一种手段和途径,它必须与图书馆员的职业资格、岗位认定、职称评定相统一,从而调动图书馆员参加继续教育的积极性,以此形成继续教育与提高专业素质修养和工作能力的良性互动,进一步推动继续教育工作的深入、持续开展。
  综上所述,需求是发展的动力,高科技的发展带给人们的是对继续教育的新认知。高职院校图书馆员应积极投身到继续教育的洪流中,努力学习新技术新知识,随时更新知识结构,不断提高自己的素质,为读者提供丰富多样的、高质量的信息服务。
  参考文献:
  [1]张军.继续教育——高等院校馆员能力提高的重要途径[J].继续教育研究,2010(03).
  [2] 全文地址:http://www.7ctime.com/tsslw/lw51040.html
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