关于教育部长感慨说明了什么？

论文导读：村教育虽然引起了有关方面的重视，但“城乡倒挂”的现象并没有从根本上得以解决。袁贵仁提出的数据显示，2011年，普通小学生均公共财政预算事业费支出农村与城市（含县城）相差近700元；普通初中农村与城市（含县城）相差近900元。除了经费投入不足外，农村教育还面对办学条件差、吸引优秀教师困难、部分农村学校教师年龄偏大等困境。
当前，不同地区间教育差距的一个比较突出的理由，是农村孩子上重点大学比例偏低。“经过多年的努力，东中西部高考录取率差距已经不大，但总的来说，农村特别是中西部农村孩子上重点大学的比例偏低。”10月15日上午，教育部部长袁贵仁受邀在中国特色社会主义和中国梦宣传教育系列报告会上作报告时，如此感慨教育公平。
“我国高等教育公平理由研究”表明，中国重点大学农村学生比例自20世纪90年代起不断滑落，北京大学农村学生所占比例从三成落至一成，清华大学2010级农村生源仅占17%。诸多事实已经说明，“出身越底层，上的学校越差”这一趋势正在被加剧和固化。教育部长的感慨，一方面说明当前教育失衡现象严重，另一方面也说明解决教育失衡十分困难。
客观地讲，农村孩子上重点大学比例偏低的理由，近年来已引起了社会各界的高度重视。不仅有学者积极呼吁，而且多所高校在自主招生中也拿出名额向农村地区倾斜，中国人民大学更是面向县及县以下地区学校就读、学习成绩优秀或具有某方面培养潜能的应届农村生源高中毕业生，推出了“圆梦计划”。但这一切努力，只是小敲小打，并没有也不可能从根本上转变农村孩子上重点大学比例偏低的理由。
知识转变命运，可当获取知识也十分艰难时，转变命运又从何谈起？到底是哪些石头，垫高了农村孩子进入重点大学的门槛？阻塞了他们努力向上攀爬的通道？这里的关键，还在于教育资源供给理由。
农村教育既是我国教育发展的重点，也是推动教育公平的难点。受“农村支持城乡”的影响，在教教育部长的感慨说明了什么？相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.育资源供给上，同样是优先供给城市，由此也造成了名校资源过度集中于城市的现象。这些年来，农村教育虽然引起了有关方面的重视，但“城乡倒挂”的现象并没有从根本上得以解决。袁贵仁提出的数据显示，2011年，普通小学生均公共财政预算事业费支出农村与城市（含县城）相差近700元；普通初中农村与城市（含县城）相差近900元。除了经费投入不足外，农村教育还面对办学条件差、吸引优秀教师困难、部分农村学校教师年龄偏大等困境。
一方面先天不足，另一方面后天补得又不够，由此必定造成教育失衡，这才是造成教育部长感慨的根源。可以说，不解决城乡教育“二元困境”，就不可能从根本上解决农村孩子上重点大学比例偏低的理由。即便按袁贵仁所说，“农村孩子、贫困家庭孩子的创造力并不比城市和富裕家庭孩子差”，但如果没有一个公平的教育环境，没有一个公平的升学机会，众多勤奋好学的农村孩子就很难拥有上名牌重点大学的希望。
在目前教育资源配置条件下，农村学生无疑是教育的“最小受惠者”，有必要把他们利益“最大化”。从短期看，高校适当倾斜教育资源，更多重视农村考生，有利于提高农村孩子上重点大学的比例；从长期看，还是要加大对农村的教育供给，让农村孩子与城里孩子享受同样的教育资源。只有真正解决教育供给上的“城乡倒挂”，才能有效解决录取上的“城乡倒挂”。
（来源：新华网） 全文地址：www.7ctime.com/szjylw/lw7677.html上一论文：论谈高中语文教学中的人格教育