浅议高中政治课堂教学中存在理由及改进措施

论文导读：程中，注重学生价值观、态度和情感的培养，结合教学内容，紧扣热点、突破难点、突出重点，按照强化剖析、注重情景、淡化知识的教学要求，将高中政治教学和生活实际结合起来，从价值观、态度、情感、能力、知识等多个方面进行延伸拓展。（2）丰富认识活动。高中政治课堂教学要充分利用政治教学中的课堂探究、文本演习、活动体验等
【摘 要】高中政治课堂教学是高中素质教育的重要内容，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。高中政治课堂教学要深入分析当前存在的主要理由，积极采取相应措施，创新教学模式，激发学生的学习兴趣，充分体现学生的主体学习性，提高政治课教学质量，推动学生的全面发展。
【关键词】高中 政治课堂教学 情感指导
高中政治课是一门重要的思想政治基础课，对于培养学生良好的思想品质和健全的人格有着重要影响。高中政治课堂教学要结合高中学生心理特征，转变政治教学策略，使政治真正成为一门学生喜爱的课程，激发学生的政治学习兴趣，提高学生的政治素养，推动学生健康快乐的成长。

一、高中政治课堂教学中存在的理由

1. 教学模式落后

基于应试教育背景下，我国很多高中学校的政治课堂教学多种满堂灌的教学模式，教师是整个政治课堂教学的主宰，学生不用考虑学什么、为什么，只需要在下面认真听讲，抄写笔记。政治课程中有很多文字性的概念，教师多是照本宣科，缺乏对教材内容的理解，学生学到的都是表面化的东西，很多学生认为政治课只要考试之前读一读、背一背就可以了，学生对政治学习没有兴趣，教师对政治教学也没有，导致高中政治课堂教学质量和效果都较差。

2. 教师忽视和学生之间的情感交流

在高中政治课堂教学中，教师教学的主观意识太强，在课堂高中政治课堂教学中存在的理由及改进措施相关范文由写论文的好帮手www.7ctime.com提供,转载请保留.上除了教学内容，和学生之间没有任何的沟通交流，完全不了解学生在高中这个阶段的心理需求，高中政治课堂教学的主要目的就是培养学生的良好的个性品质，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，教师缺乏对学生心理状态的充分了解，很难有针对性地开展政治教学内容，在整个政治课堂教学中，教师忽视对学生情感态度的引导和教育，使得高中政治课堂教学形同虚设，严重影响了政治教学的质量。

3. 政治教学知识面狭窄

在高中政治课堂教学中，很多教师只局限于政治教材上的主要内容，为了使学生取得较好的考试成绩，为学生划重点，鼓励学生在考试之前死记硬背，不需要深入理解政治内涵，导致政治教学的知识面非常狭窄，学生在政治课堂上，接触的只有一大段一大段的政治文字，教师缺乏理论联系实际的政治教学，导致学生不能领取政治教学的精髓，为了学习而学习，这是高中政治课堂教学最大的弊病。

二、高中政治课堂教学的改善措施

1. 创新教学策略

（1）将理论灌输转变为情感指导。高中政治课堂教学要转变教学策略，将政治理论灌输逐渐转变为情感指导，在教导学生重要的思想政治理论基础上，将思想政治教育逐渐转变为学生自己的思想政治理念，达到育人、化人、感人的教学目的。教师在政治教学过程中，注重学生价值观、态度和情感的培养，结合教学内容，紧扣热点、突破难点、突出重点，按照强化剖析、注重情景、淡化知识的教学要求，将高中政治教学和生活实际结合起来，从价值观、态度、情感、能力、知识等多个方面进行延伸拓展。
（2）丰富认识活动。高中政治课堂教学要充分利用政治教学中的课堂探究、文本演习、活动体验等多种内容，鼓励学生将所学思想政治理论知识和生活实践结合起来，开展探究式的思想政治教学，培养学生的理由意识和创新意识，引导学生关注现实生活理由。例如在高中《思想政治之经济生活》教学中，教师在讲解个人所得税理由，鼓励学生针对个人所得税发表自己的想法和观点，结合实际生活中的热点事件，可以展开热烈的讨论，教师有针对性地进行指导和教育。将有限的思想政治理论教学积极地进行拓展，丰富学生的认识活动，使学生变成积极地、主动地学习。

2. 构建和谐的师生关系

在日常的生活学习生活中，高中政治课教师要关爱学生，充分了解自己的学生。教师要多亲近学生，了解学生的喜好，了解学生的梦想，了解学生的精神世界，慢慢地学会和学生做生活中的朋友，学生才会真诚的和教师进行交流。教师要将学生当作自己孩子，用爱真心地教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。在学生的成长过程中，鼓励和欣赏是非常重要的。在高中政治课堂教学过程中，教师要学会观察学生的优点，欣赏学生、尊重学生，通过学生的优点来指导学生改正自己的缺点。

3. 拓展政治理论教学

高中政治课堂教学教师将思想政治课堂理论教学进行拓展和延伸，重视分析和引导社会的热点事件，将社会生活主题融入到思想政治理论教学中，增加思想政治实践环节，积极开展丰富多彩的社会调查、社区服务等多种社会实践活动，培养学生良好的人际交往能力，充分调动学生的社会参与能力。
在高中政治教学中，教师可以通过一些有趣、生动、真实的材料来解释分析抽象的思想政治理论。例如，在高中政治课教学中，教师在讲解辩证唯物主义观对于事物都有两面性，可以通过一个具有寓意的故事来引导学生：有两个人从地牢的窗口向外观看，一个人看到了脏兮兮的泥土，而另一个人却看到了天空中璀璨的星星。通过这样的寓言故事，引导学生明白悲观的人总是看到社会生活中的负面，始终陷在痛苦的深渊中无法自拔，乐观的人即使在绝望的境地也能发现生活的希望。
结束语
高中政治是高中学校开展素质教育的重要课程，通过多种方式，激发学生的政治学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，逐渐提高学生自身的政治素养，推动学生的全面发展。
【参考文献】
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