关于论生社会科学方法课程

论文导读：基本理由，接着通过实际案例，引导研究生意识到哪些是合适的选题或有研究价值的选题，同时给学生一定的自主权，让他们自己去鉴别、分析、讨论和深思。这样，在提高学生自主选题之前，首先学会鉴别他人的选题，还能了解自己研究领域的重要刊物和相关人物的文献。比如，对于我们教育科学院的研究生来说，我们可以多读教育学报，了解教育
作者简介：卓凤（1989.07-），性别：女，籍贯：四川资阳，研究方向：少数民族基础教育改革，单位：广西师范大学教育科学学院，专业：民族教育硕士2013级硕士研究生。
摘 要：社会科学研究策略是以社会现象为研究对象的系统科学研究策略。当前部分院校研究生在研究策略方面缺乏理由意识、策略意识和规范的意识，且实际运用能力也比较低。对于研究生阶段的学生而言，学习其是解决学位论文撰写乃至今论生社会科学方法课程由优秀论文网站www.7ctime.com提供,助您写好论文.后进行科学研究的策略和工具理由，也是解决以上理由的关键。结合目前状况开展的《马克思主义与社会科学研究策略论》课程，为加强研究生科学研究法训练提供了渠道。
关键词：研究生；社会科学研究策略；理由；训练策略
社会科学研究策略是以社会现象为研究对象的系统科学研究策略。当前部分院校研究生在研究策略方面缺乏理由意识、策略意识和规范的意识，且实际运用能力也比较低。近十年来，随着研究生的招生和毕业数成倍增长，提升研究生的培养质量日益成为研究生教育关注的焦点。从2011年秋开始在全国有关高校增设硕士生选修课《马克思主义与社会科学研究策略论》，为研究生加强科研策略的训练提供契机。

一、研究生社会科学研究策略课的主要任务

社会科学是人类认识和改造社会，推动社会进步的科学。社会科学研究策略是指社会科学研究为发展和完善社会科学理论在搜集和整理社会科学实践经验数据并开展理性思维的过程中所采用的一切途径、手段、工具和方式。[1]我国社会科学研究策略的发展一直都比较缓慢，更新也比较滞后，特别是研究生阶段的研究策略训练严重不足，没有一个完整的系统，科学性不强。
研究生阶段的人才培养是培养研究生综合运用所学的理论知识进行科学研究，提升其提出理由、分析理由和解决理由的科研能力。而社会科学研究策略教学的主要任务是提高研究生运用社会科学研究策略的能力，提升论文写作的质量。研究生阶段的研究一般提倡实证研究，所以教学过程中要注重实证研究策略训练，使教育对象在研究生学习阶段培养理论联系实践的意识，为以后的研究奠定扎实的基础，为社会科学发展做出贡献。

二、研究生培养与社会科学研究策略存在的理由

改革开放以来，我国研究生教育系统给国家培养输送了数百万名毕业生，他们为社会发展做出了重要贡献。近十年，随着研究生招生规模的不断扩大，研究生精英教育模式也逐渐向大规模教育模式发展，并且研究生的培养质量也大不如前，没有上升反倒下降。武汉大学的一项调查指出，导师们对于近年来我国研究生教育质量的评价结果是：1.2%的人认为有很大提高，12.1%的人认为略有提高，2

5.2%的人认为基本稳定，44%的人认为略有下降，16%的人认为严重下降。[2]

首先，社会科学研究策略在研究生中的应用基础比较薄弱。一方面，一些硕士研究生的导师所掌握的资源不足，包括纵向和横向的课题经费理由，这样就不能给实证研究提供资金支出。另一方面，导师和研究生之间处于分离状态，双方没能达成一种优势互补的和谐团队局面，研究多属于理论分析，而缺乏实证研究。其中部分导师自身对科学研究策略的掌握还不够成熟，有的甚至重理论而轻策略。
其次，社会科学研究策略教学的欠缺。平时学习生活中在与同学交流时，大家对关于论文方面的策略理由表现出很茫然的状态，对社会科学研究策略知之甚少，这样的理由亟待解决。比如不会选题，对研究理由的确定性偏重于依赖导师意见，难以在专业方向的领域里提出感兴趣有价值且有能力完成的论题。有的题目命名就不能过关，假命题理由严重，学生不知道如何界定研究理由，不知道什么是好的命题，什么样的命题能激发读者兴趣，什么命题有研究的潜能等等。部分论文没有研究理由，研究的视角太窄，研究目的比较含糊，将研究具体化深刻化的能力不够。虽然不能说这些不足都是研究策略学习缺乏导致的，但是只要通过这方面的指导引导，是可以改善的，并减少研究生在论文写作中做无用功无效功。

三、社会科学研究策略课提升研究生研究能力的策略

1.注重提高研究生选题能力。虽然研究策略不能解决研究生在自己研究策略上选择“合适”的研究题目，但在策略训练的时候，应该在初期理解社会科学研究策略的基本理由，接着通过实际案例，引导研究生意识到哪些是合适的选题或有研究价值的选题，同时给学生一定的自主权，让他们自己去鉴别、分析、讨论和深思。这样，在提高学生自主选题之前，首先学会鉴别他人的选题，还能了解自己研究领域的重要刊物和相关人物的文献。比如，对于我们教育科学院的研究生来说，我们可以多读教育学报，了解教育最新动态，知晓教育最近有哪些大事、哪些理由，这对于我们选题的帮助是十分大的，而且上面的数据也是权威可靠的。
2.重点解决研究规范性理由。科学研究要遵循严格的学术规范，包括确定选题、设计研究课题、收集相关数据资料、陈述结果、安排论文结构等等，这些都有固定的格式规范要求，作为一个科学研究初探者，不仅要清楚地知晓，还要严格执行。加强研究生社会科学研究策略的训练，重要的环节就是强调学位论文的撰写必须遵循学术规范。一是了解研究程序，每一步都要有理有据；另一方面，要加深对研究策略和方式选择的适切性确定，各种研究策略要如何结合使用才能达到研究的目的，什么样的理由适合什么样的研究策略等。训练过程中首要采用的应该是研究生论文的案例分析，通过这种策略能直接有效的找出研究生科学研究中存在的理由，分析其策略欠缺点在哪里，并找到优势。从选题、研究理由、研究设计、研究分析、研究结论等方面分析研究生的社会科学研究策略的规范，进行这样的训练，可以加深学生的直观理解和印象。总之，用研究生的论文进行指导训练是解决规范理由最行之有效的方式。
3.注重实践训练，从做中学。研究生阶段的学习与本科和其他阶段的学习是不一样的，研究策略的训练在深度及课时安排上不同之外，训练策略和侧重点也不一样，研究生阶段应该是掌握实际科研能力，将所学知识运用到实际的研究与论文撰写上，构建知识与实践能力的有效结合。所以，研究策略训练要特别重视实论文导读：行社会科学研究的热情。训练方式很多，可以是文献综述的写作、专题写作、调查问卷报告等，要重点关注的是在写作过程中学生研究方式的运用、问卷调查的设计、写做技能等，要想提高这些能力，都要亲自操作后才能有深刻印象。参考文献林聚任，刘玉安.社会科学研究策略.山东，山东人民出版社，2008：22-2

4.王碧云，邱均平，

践活动训练。结合课堂上的实践并安排一定强度的课下实践任务，通过自身训练，让学生在做中掌握科学研究的规范与技巧，激发其进行社会科学研究的热情。训练方式很多，可以是文献综述的写作、专题写作、调查问卷报告等，要重点关注的是在写作过程中学生研究方式的运用、问卷调查的设计、写做技能等，要想提高这些能力，都要亲自操作后才能有深刻印象。
参考文献
[1] 林聚任，刘玉安.社会科学研究策略[M].山东，山东人民出版社，2008：22-24.
[2] 王碧云，邱均平，张维佳，孔晓娟.硕士研究生教育质量调查分析—对全国69所高校硕士研究生导师调查[J].大学教育科学，2009（05）.
[3] 祝坤.研究生社会科学研究策略课教学的有关理由探析[J].高教高究，2011（11）：203.