试议幼儿教育中常被忽视能力培养

论文导读：道来，甚至会发生激烈的争论、冲突，直到争得面红耳赤。可见促使幼儿产生头脑风暴可以激活幼儿的思维，培养他们的想象力。3～6岁幼儿的认知想象力是灵活思维的一个重要指标，是创造力的基础与来源，所以必须高度重视幼儿想象力的开发。通过观察、讨论，根据知识经验进行想象，培养一个乐于想象、擅长想象的幼儿是完全可能的！四、
摘 要： 重视幼儿能力的培养，是有效提高幼儿综合素质发展的重要举措。在日常生活及教育教学中我们要重视培养幼儿的观察力，保护幼儿好奇心，发展幼儿的想象力，培养幼儿独立自主及生活自理能力。
关键词： 观察力；好奇心；自主自理能力；自我评价能力
陶行知曾说过：“教人要从小教起，幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。否则幼年受了损伤，既不夭折也难成才。”幼儿期是人生的萌芽阶段，3～6岁更是幼儿发展的黄金期。该如何在幼儿园中行之有效的实施全面的素质教育，推动幼儿能力的提高呢？幼儿教学中有几项能力培养常常被忽视了。

一、注重培养幼儿的观察力

父母都希望孩子聪明伶俐，所以在孩子一出生就积极开发他们的智力。智力是多种认知能力的综合，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等。其中每种能力都有特定的作用，它们共同作用，整体发挥功能。而观察力是一切智力活动的基础。许多专家研究发现，观察力强的孩子智力发育较好，因为人们通过感知获得的对外界事物的认识是进行一切智力活动的基础。观察水平的迅速提高，能推动思维的发展。培养幼儿的观察力要注意幼儿教育中常被忽视的能力培养相关论文由www.7ctime.com收集,如需论文.以下几点：家长、教师要激发幼儿对观察活动的兴趣；要教会儿童正确的观察策略；要调动孩子的多种感官参与观察。

二、注重保护幼儿好奇心

孩子的生活里到处充满着好奇，孩子在这些千奇百怪的想象里成长着。父母、教师应该注意保护孩子的好奇心，不可扼杀孩子的好奇心。每个孩子都对他们刚刚接触的这个世界充满了好奇，作为父母，最重要的是能够发现、发掘这份宝贵的好奇心。学会观察孩子是父母必备的一种能力。你的宝贝究竟有什么特点、将来可能会在哪方面有特长、他会有怎样的潜能……都是父母通过一点一滴的生活细节观察出来的。好奇心是孩子创造力的表现，许多天才的发明往往都来源于好奇心。孩子常会指着那些新奇的东西，问这是什么、那又是什么、为什么会这样等等，而这些让他们产生极大的兴趣的新奇事物，很有可能就是大人们习以为常的东西。但是，父母可不要小看孩子们的这些奇思怪想，这中间往往蕴藏着不可预测的潜能。有关专家在研究北大、清华学生的学习动机时，发现所有的动力原型都是对知识的新鲜感，即好奇心，好奇心是人获得智慧的关键。保护孩子的好奇心就是保护孩子未来的幸福。孩子的好奇心是他智力发展的动力，他会因为好奇、不断地接触新的事物而变得聪明，会因为敢于向新事物挑战而走向成熟。有的父母为了培养一个听话的孩子，而不惜扼杀他们的好奇心，束缚他们的手脚，结果是事倍功半、得不偿失。

三、注重发展有的想象力

幼儿们思维活跃，犹如天马行空。他们喜欢深思、想出新意。特别是当有很多幼儿聚集在一起的时候，幼儿教师抛出一个理由来，只要有一个幼儿发言，就会起到抛砖引玉的作用，其他幼儿也会各抒己见，滔滔不绝，娓娓道来，甚至会发生激烈的争论、冲突，直到争得面红耳赤。可见促使幼儿产生头脑风暴可以激活幼儿的思维，培养他们的想象力。3～6岁幼儿的认知想象力是灵活思维的一个重要指标，是创造力的基础与来源，所以必须高度重视幼儿想象力的开发。通过观察、讨论，根据知识经验进行想象，培养一个乐于想象、擅长想象的幼儿是完全可能的！

四、注意发展幼儿的自主能力，培养幼儿的生活独立自理能力

专家指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和推动幼儿健康放在工作的首位，既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避开过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。培养幼儿独立自理的能力，首先我们要为幼儿多创造一些自己动手的机会和条件，让幼儿多去锻炼和练习，能力才会提高。其次根据幼儿模仿性强、爱游戏的特点，可让孩子在游戏玩耍中学习基本的生活技能。如大班以“穿衣比赛”的形式练习快速穿衣，小班“给大嘴巴喂饭”，练习用勺等。这种寓教于乐的教育方式，能让幼儿对生活技能产生兴趣，从而愿意不断练习直至掌握。最后我们成人还应该端正自己的思想。作为教师和家长，应当适当放开手脚，相信孩子，凡事让其大胆去尝试，不要总认为“孩子现在还小，等其长大了再学也来得及”、“孩子动作慢，做不好反而添乱，还不如自己干”。其实，孩子的生活技能需要在成人的耐心帮助下不断学习，慢慢的巩固提高。在此过程中，只要我们给予更多的鼓励，孩子们就能逐步形成良好的生活习惯，提高独立自理的生活能力。

五、注意合理培养幼儿的自我评价能力

自我评价是自我意识的一种形式，是主体在对自己身心特征认识的基础上产生的某种判断。过低评价自己，就会使人在生活中丧失信心，甚至产生自卑感，参与活动的主动性、积极性也会很低。长此以往，还会造成情绪的压抑和不安。过高评价自己，则会使人过于自信、自尊、自我欣赏，常常表现为自以为是、不尊重他人，因此难以处理好人际关系。能够客观地全面进行自我评价的人，既能看到自己的价值和优点，也能看到自己的缺点与不足。自我评价的发展对幼儿良好个性的形成、心理的健康发展以及良好的人际关系的简历，都具有十分重要的作用。担当前我国幼儿有不少发展缺失，而这些缺失往往是未来社会所必需的。自我评价缺失也在其中。现在的幼儿都是独生子女，他们的通病就是以我为中心，不尊重他人，事事都要我第一、我最好。也有些教师、家长对幼儿要求过高，不考虑幼儿的年龄特点和实际水平，一旦孩子达不到要求，便加以责怪和埋怨，久而久之孩子便对自己失去了信心，造成孤僻和自卑。因此，对幼儿进行正确的自我评价能力的培养，有助于幼儿正确认识自己。
上述几种能力是儿童发展必需的能力，是素质发展不可或缺的，因此家长、教师必须引起足够的重视，在孩子幼儿期就要行动起来运用科学的手段，合理规范的教育计划着重培养幼儿几种常被我们忽视的能力，推动幼儿健康快乐的成长。 全文地址：www.7ctime.com/shangshijylw/lw40009.html上一论文：试谈幼儿教育中应注意的理由