浅析维族儿童维汉双语者心理词典表征结构及双语学习机制实验

论文导读：);、陈士法;苗兴伟;方洁-英汉双语心理词典中英语单词的存储单位——一项实验研究;外语教学与研究;、董燕萍,桂诗春;关于双语心理词库的表征结构;外国语(上海外国语大学学报);、陈士法;第二语言词汇习得和双语心理字典;西安外国语学院学报;1999年04期、李荣宝,彭聃龄;双语者的语义表征;现代外语;1999年03期、郭卫东
维族儿童维汉双语者心理词典表征结构及双语学习机制的实验论文相关文献蒋德红;第二语言习得研究综观[J];安徽大学学报;、李荣宝,彭聃龄;双语表征研究的理论与实验策略[J];当代语言学;、王保昌-双语心理词典的理论与实验研究[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);、李金屏-双语心理词典与英语词汇教学[J];科教文汇(下旬刊);、陈宝国;双语语义表征的理论及其研究策略[J];民族教育研究;、单兴缘;非宏观语言习得模型与言语输入量的测定[J];外语学刊;、董燕萍;双语心理词典的共享(分布式)非对称模型[J];现代外语;1998年03期、郭晶晶;陈宝国-浮现理论及其对第二语言获得年龄效应的新解释[J];心理科学;、蔡红-哈萨克族基础教育教学模式及特点分析[J];伊犁师范学院学报(社会科学版);、付书伟,水仁德;语音对双语者心理词典在词汇水平相互作用的影响[J];应用心理学;【共引文献】 中国期刊全文数据库高远;词汇输入过程和二语词汇能力的发展[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);、李永康;第二语言词汇难度定义的整合研究[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、贺双凤;心理词汇研究与二语词汇能力发展表征[J];安徽工业大学学报(社会科学版);、冯学锋;吕菲-汉源词偏误及韩国学生的心理词典[J];长江学术;、赵斯曼;孙连荣;郭秀艳-英语语法伴随习得的实验研究[J];心理与行为研究;、陈友勋-概念整合理论在口译中的应用[J];重庆文理学院学报(社会科学版);、陈友勋-口译笔记的认知理据[J];重庆文理学院学报(社会科学版);、胡琳-晚期第二语言学习者主谓一致语法加工的研究述评[J];太原城市职业技术学院学报;、潘玉凤-外语课堂口语错误的处理技巧[J];产业与科技论坛;、邹小青;白书鹏-双语心理词典表征结构研究与实验[J];大家; 前4条 黎明;蒲茂华-汉英双语者心理词汇语义表征的SOA区间多点测试研究[A];国家教师科研专项基金科研成果（语文建设卷）[C];两种原言语输入材料的对比研究[D];哈尔滨理工大学;假说”的研究对儿童外语学习的启迪[D];湖南师范大学;刊全文数据库杨亦鸣,曹明,沈兴安;国外大脑词库研究概观[J];当代语言学;、李荣宝,彭聃龄;双语表征研究的理论与实验策略[J];当代语言学;、刘振前;第二语言习得关键期假说研究评述[J];当代语言学;、董燕萍;关于心理语言学中双语词汇记忆的试验手段——启动试验的有效性条件[J];解放军外语学院学报;1998年05期、陈士法-英汉双语心理词典表征理论新探[J];集美大学学报(哲学社会科学版);、陈士法;苗兴伟;方洁-英汉双语心理词典中英语单词的存储单位——一项实验研究[J];外语教学与研究;、董燕萍,桂诗春;关于双语心理词库的表征结构[J];外国语(上海外国语大学学报);、陈士法;第二语言词汇习得和双语心理字典[J];西安外国语学院学报;1999年04期、李荣宝,彭聃龄;双语者的语义表征[J];现代外语;1999年03期、郭卫东;双语教学模式与新疆民族教育[J];新疆师范大学学报(哲学社会科学版);1999年02期 中国硕士学位论文全文数据库前1条 张虹;基础教育中的民汉合校研究[D];民族大学;刊全文数据库焦江丽-双语语义表征研究探析[J];成功(教育);、王小潞;江燕-《双语认知面面观》述评[J];外语教学与研究;、李利;莫雷;王瑞明;潘敬儿-双语言语产生中的词汇提取机制[J];心理科学进展;、单兴缘;张晓晴-当前中国儿童二语习得的目前状况——对中国学前儿童双语教育的一个误解[J];林区教学;、张晓鹏-双语心理词汇结构表征模式述评[J];柳州职业技术学院学报;、崔占玲;张积家-双语言语产生中语码切换的特点及机制[J];华南师范大学学报(社会科学版);、陈琪;刘立群-双语心理词汇研究及其对词汇教学的启迪[J];林区教学;、刘道英-语言迁移与双语教学中学生的差异——以青海省刚察县寄宿学校双语教学为例[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);、蔡厚德-不同熟练水平中英双语者的抑制制约加工[J];南京师大学报(自然科学版);、王沛;蔡李平-汉英双语语义表征的事件相关电位研究[J];外语教学与研究; 李荣宝-语音知觉同化与双语儿童语音意识发展[A];福建省外国语文学会中英双语者词汇语义组织的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];、卢斯梅;林泳海-少数民族双语者心理词典的Stroop效应研究[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、祁志强;丁国盛;彭聃龄-汉英双语者语言产生与理解过程中的代码切换[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、王瑞明;李利-熟练中-英双语者语言理解转换中非目标语言的加工机制[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];、吴少勤;陈熊鹰-熟练双语者的词汇选择机制：语言特异性还是语言独立性?[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];
论文目录
摘要5-7
Abstract7-9
目录9-12
第一章引言12-14
第二章文献综述14-27

2.1核心概念界定14-21

2.

1.1双语者14-15

2.

1.2心理词典和双语心理词典15-21

2.

1.2.1心理词典的结构15-16

2.

1.2.2关于心理词典的个数理由16-17

2.

1.2.3双语心理词典的异同17-18

2.

1.2.4双语者心理词典的联接模式18-21

2.2双语者心理词典表征的影响因素21-23

2.1第二语言的熟练程度22

2.2两种语言的相似程度22-23

2.3研究目前状况及研究策略23-24

2.3.1对于双语表征的基本理由的研究23

2.3.2对于双语表征联结模式的研究23

2.3.3当代心理学者对于双语表征的研究23-24

2.3.4对于双语心理词典表征的研究策略2论文导读：切换的特点及机制;华南师范大学学报(社会科学版);、陈琪;刘立群-双语心理词汇研究及其对词汇教学的启迪;林区教学;、刘道英-语言迁移与双语教学中学生的差异——以青海省刚察县寄宿学校双语教学为例;青海师范大学学报(哲学社会科学版);、蔡厚德-不同熟练水平中英双语者的抑制制约加工;南京师大学报(自然科学版);、王
4

2.4.理由提出、研究的作用及研究假设24-27

2.4.1理由的提出24-25

2.4.2研究作用25-26

2.4.3研究假设26-27

第三章实验研究27-40
3.

1.实验一维族双语儿童双语心理词典的语音类似启动效应27-30

3.

1.1实验设计27

3.

1.2实验策略27-29

3.

1.2.1实验被试27

3.

1.2.2实验材料27

3.

1.2.3实验程序27-28

3.

1.2.4数据处理28-29

3.

1.3讨论29-30

3.2跨语言的语义启动实验30-32
3.

2.1实验设计30

3.

2.2实验策略30-32

3.

2.1实验被试30

3.

2.2实验材料30-31

3.

2.3实验程序31

3.

2.4数据处理31-32

3.

2.3讨论32

3.3维吾尔族儿童双语者双语心理词典的语音语义启动效应32-34

3.1实验设计32

3.2实验策略32-34

3.3.

2.1实验被试32

3.3.

2.实验材料32

3.3.

2.3实验程序32-33

3.3.

2.4数据处理33-34

3.3.3讨论34

3.4维吾尔族维汉儿童双语者的Stroop实验范式研究34-40

3.4.1研究目的34-35

3.4.2实验设计35

3.4.3实验策略35-38

3.4.1实验被试35

3.4.2实验材料35-36

3.4.3实验程序36

3.4.4数据处理36-38

3.4.4讨论38-40

第四章综合讨论40-44

4.1维吾尔族儿童双语者双语心理词典表征结构40-42

4.

1.1维吾尔族非熟练儿童双语者心理词典的联接模式40

4.

1.2维吾尔族熟练儿童双语者心理词典的联接模式40-41

4.

1.3维吾尔族儿童双语者双语之间的相互作用模式41-42

4.2维吾尔族儿童双语教学模式学习机制的探讨42-44
参考文献44-47
致谢47-48
附录148-50
附录250-52
攻读硕士学位期间取得的科研成果52
双语者双语表征Stroop研究学习机制
参考文献
陈士法;英汉双语心理词典中英语单词存储单位及其影响因素研究[D];上海外国语大学;两种原言语输入材料的对比研究[D];哈尔滨理工大学;假说”的研究对儿童外语学习的启迪[D];湖南师范大学;刊全文数据库杨亦鸣,曹明,沈兴安;国外大脑词库研究概观[J];当代语言学;、李荣宝,彭聃龄;双语表征研究的理论与实验策略[J];当代语言学;、刘振前;第二语言习得关键期假说研究评述[J];当代语言学;、董燕萍;关于心理语言学中双语词汇记忆的试验手段——启动试验的有效性条件[J];解放军外语学院学报;1998年05期、陈士法-英汉双语心理词典表征理论新探[J];集美大学学报(哲学社会科学版);、陈士法;苗兴伟;方洁-英汉双语心理词典中英语单词的存储单位——一项实验研究[J];外语教学与研究;、董燕萍,桂诗春;关于双语心理词库的表征结构[J];外国语(上海外国语大学学报);、陈士法;第二语言词汇习得和双语心理字典[J];西安外国语学院学报;1999年04期、李荣宝,彭聃龄;双语者的语义表征[J];现代外语;1999年03期、郭卫东;双语教学模式与新疆民族教育[J];新疆师范大学学报(哲学社会科学版);1999年02期 中国硕士学位论文全文数据库前1条 张虹;基础教育中的民汉合校研究[D];民族大学;刊全文数据库焦江丽-双语语义表征研究探析[J];成功(教育);、王小潞;江燕-《双语认知面面观》述评[J];外语教学与研究;、李利;莫雷;王瑞明;潘敬儿-双语言语产生中的词汇提取机制[J];心理科学进展;、单兴缘;张晓晴-当前中国儿童二语习得的目前状况——对中国学前儿童双语教育的一个误解[J];林区教学;、张晓鹏-双语心理词汇结构表征模式述评[J];柳州职业技术学院学报;、崔占玲;张积家-双语言语产生中语码切换的特点及机制[J];华南师范大学学报(社会科学版);、陈琪;刘立群-双语心理词汇研究及其对词汇教学的启迪[J];林区教学;、刘道英-语言迁移与双语教学中学生的差异——以青海省刚察县寄宿学校双语教学为例[J];青海师范大学学报(哲学社会科学版);、蔡厚德-不同熟练水平中英双语者的抑制制约加工[J];南京师大学报(自然科学版);、王沛;蔡李平-汉英双语语义表征的事件相关电位研究[J];外语教学与研究; 李荣宝-语音知觉同化与双语儿童语音意识发展[A];福建省外国语文学会中英双语者词汇语义组织的研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];熟练汉英双语学习者语法特征加工的神经特异性研究[D];陕西师范大学;维—汉双语者句法的表征[D];新疆师范大学;、王凤梅;非熟练蒙—英双语者语义表征与切换的ERP研究[D];内蒙古师范大学;、李正根;双语者言语产生中词汇通达的机制[D];陕西师范大学;、宋佳;熟练蒙—汉双语者在言语产生中语音启动的实验研究[D];内蒙古师范大学;、陈亚楠;汉维双语者维吾尔语的语义记忆表征和通达模型实验研究[D];新疆师范大学;、王星星;双语者第二语言产生中的语音效应[D];河北师范大学;、胡亚娟;维-汉双语者汉语词汇产生机制[D];新疆师范大学;、班胜星;彝汉双语者汉语加工模式和双语语义表征的ERP研究[D];西南大学;