研究新课程理念下初中政治教学改革初探

论文导读：教学中的教育观念与知识灌输模式，结合教学实际优化课堂教学结构，并充分发挥学生主体作用，激发其政治课程学习兴趣与积极性，实现课堂教学有效性目的。本文主要探讨了新课程理念下的初中政治教学改革措施，以提高初中政治教学有效性。关键词：新课程理念；初中政治；教学改革；教学策略政治是初中课程的重要组成部分，多年以
摘 要：随着新课程改革的不断深入，教育教学理念不断更新，对政治课程的教学也有了更高要求。在新课程理念下，为了提高初中政治教学效率和教学质量，教师应转变传统课程教学中的教育观念与知识灌输模式，结合教学实际优化课堂教学结构，并充分发挥学生主体作用，激发其政治课程学习兴趣与积极性，实现课堂教学有效性目的。本文主要探讨了新课程理念下的初中政治教学改革措施，以提高初中政治教学有效性。
关键词：新课程理念；初中政治；教学改革；教学策略
政治是初中课程的重要组成部分，多年以来，初中政治教学以教为主，属于应试教育模式。目前，随着社会经济的快速发展，新课程改革不断深化，为适应社会发展需求，该改革教学理念为推动学生全方位发展。初中政治是学校素质教育中德育的主要渠道，该课程教学效果直接影响德育功能的发挥程度，而在新课程理念下，素质教育对初中政治教学有了更高要求。所以，为了提高学生政治学习成效，培养其创新意识与实践能力，教师应充分贯彻新课程改革精神，转变传统初中政治教育教学观念，采取科学合理的措施全面提高教学效率和教学质量，并适应新课程改革发展。
1 转变传统、陈旧、落后的教育观念
目前，素质教育改革蓬勃发展，素质教育观念也日益深入人心，为了全面实施素质教育，必须转变教师传统、陈旧、落后的教育观念，只有具备先进的教育观念，才能保证素质教育在初中政治教学中顺利实施。一直以来，“传道、授业、解惑”是教师的定位，但新课程改革后，教师应作为学生学习的楷模，并在提高自身素质的基础上向学生传授知识。在新课程理念下，初中政治教师教育观念的转变主要体现在以下方面：（1）以培养学生创新能力为核心开展初中政治教学，为达到这一目的，教师应认真学习和改革教育观念，具备先进的教育思想并将之运用到教学实际中，从而使学生创新能力与实践能力得到有效培养。（2）作为政治教师，必须提高自身教学水平与教学素质，并具备丰富的政治专业、科学文化、教育学、心理学等知识，才能在教学活动中有效指导学生认识、分析和解决理由。（3）新时代背景下，教师作为学生学习的指导者，课堂教学中不仅要向学生传授知识和技能，还要注重培养学生情感、态度和价值观；不仅要教导学生正确的学习策略，还要重视培养学生学习方面的素质；不仅要着眼于学生目前发展，还要加强培养学生终身学习能力。
2 改革传统课堂教学方式

2.1结合理论开展综合实践活动

结合理论开展综合实践活动，可以让学生在活动中得到体验，并不断认识自我，有效开发创新精神、创造能力。在该活动实施过程中，教师应指导学生有针对性地搜集资料，并根据学生学习实际情况与课程资源，结合生活实例对学生进行基础训练，同时指导学生掌握各方面能力，如整理分析资料、运用工具书做笔记等。在活动最后阶段，教师应指导学生筛选、整理活动过程中的资料，并根据结论撰写活动报告。总结过程中，教师应适当引导学生反思从活动中获得的认识与收获。在初中政治教学中开展综合实践活动，可以有效提高学生综合运用知识以及发现并解决理由的能力。

2.2课堂中引入多媒体技术

在初中政治教学过程中，多媒体技术可作为一种技术应用其中，该技术的应用不仅可以优化课堂教学结构，提高教学成效，还转变了传统“教师教、学生学”的教学方式。教师应用多媒体技术设计有声音、图象的具体对象，可以使抽象的概念具体化，复杂的事物简单化，同时给学生鲜明生动的形象感觉，有效激发其学习兴趣。例如，教师讲解“灿烂的中华文化”时，可以利用多媒体技术向学生展示语言文字的演变、传统建筑、民族服饰、风俗习惯等，激发学生对中华文化的热爱。可见，通过多媒体技术进行政治教学，可有效提高教学效果。
3 教学中充分发挥学生主体作用

3.1通过组织各种活动体现学生主体作用

在平等、和谐的教学环境中，学生可以在一定程度上发挥主体作用，所以，教师教学过程中应尽可能确保教学活动的科学、和谐。例如，教师讲解“依法治国”与“思想道德建设”时，可以以“依法治国与以德治国哪个更重要”为辩题，在课堂教学中组织辩论会，学生在辩论会准备过程中，为了做好充分准备，会积极搜集材料，辩论时，有些学生会发表自己的看法，有些学生可能会联系法律与道德展开辩论。经过辩论，学生不仅能够获得知识，还能充分发挥主体作用，体验“主人翁”乐趣。

3.2以小组合作方式激发学生主体作用

新课程理念下，学生学会如何合作学习，有利于推动新课程改革目的的实现。所以，在初中政治课堂教学中，教师应尽可能为学生提供合作学习的机会，培养其团队合作与自主学习能力。例如，教师讲解“对外开放的基本国策”时，组织学生了解对外开放的作用与已取得的成就。之后将学生分为5个小组，适当引导学生调查了解我国对外开放格局形成新课程理念下的初中政治教学改革初探由专注毕业论文与职称论文的www.7ctime.com提供,转载请保留.的过程与具体形式。经过充分调查，各组学生可以从不同方面搜集有效信息，并确定出主体，如“对外开放作用”“对外开放实际实施成就”等，各小组进行讨论交流后，合作完成一份调查报告。讨论交流过程中如果出现理由，教师应及时协助解决，确保小组合作方式有效激发学生主体作用。
4 小结
综上所述，初中政治教学的开展，有利于推动学生德、智、体、美全面发展，但是由于教学方式陈旧单一，使得政治课索然无味，难以激发学生学习兴趣与积极性。若不积极进行政治教学改革实践，那么将难以实现教学目标。新课程理念下的初中政治教学中，教师转变传统、陈旧、落后的教育观念，改革传统课堂教学方式，教学中充分发挥学生主体作用，可以在一定程度上激发学生学习兴趣与积极性，从而确保政治教学的顺利进行，并切实提高教学效率和教学质量。
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