试析中职语文教学创新方法

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如果说教育是一门艺术，育人就是一项工程。教育需要改革，教学更需要创新。而教学策略不是个人主观臆想的，它从教学中来又回到教学中去。好的教学策略可以使课堂产生良好的教学效果，可以给学生营造一个愉快的学习氛围，提供一个展示自己的机会，激发学生的思维和学习兴趣，从而提高学生自我学习的热情和能力。中职语文的教学策略需要在一定教学原则指导下进行创新。

一、中职语文教学应遵循的教学原则

1.坚持学生主体原则 即真正实现学生的主体地位，使其成为课堂的主人。这要求教师备课上专研，教学环节上精心设计，合理安排，既要充分调动学生的自觉性、主动性，又要发挥教师的主导作用，做好正确引导。善于通过启发激发学生的求知欲、探索欲和创新的意识，通过别具特色的教学活动让学生参与进去，让学生在活动中实现主体地位，体现自身价值，实现自我提升。
2.坚持关注全体，兼顾差异原则 人与人之间存在差异，学生之间的差异更是客观存在的事实。所以教育既要面向全体学生，又要尊重个别学生的自身性格差异。坚持关注全体，兼顾差异原则目的就是让我们关注每一个学生，调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生都能在老师的引领下得到发展，体验求知、探索新知的快乐。
3.理论联系实际原则 即要求教师立足教学，深入课堂，认真研究，善于反思，不断总结，在教学的土壤里培育出“新型优良品种”。

二、中职语文教学的主要创新策略

1.巧设情景 即指教师能够适时地创设情景，并引导学生进入所创设的情境中，从而更好地领悟文本。首先，依据教材设置情景。教师在深入研究课文的基础上恰当地创设情境，吸引学生进入我们所创设的情境中，让文学作品置身于美好的艺术氛围之中。教师可以借助于多媒体设备，音响、视听效果将学生带入情境之中。置身于这种情境中，可以让学生浮躁的心安静下来，全身心的投入。其次，找准角度渲染情感。文学作品是艺术家深入生活的体验，蕴含着深厚的生活积淀，因此要找准作者情感的着眼点。作为教师要深入剖析，找准角度，适时引发起学生的情感体验。因此，教师要能唤起学生的这种情感，与作者的思想情感进行交流，产生共鸣。最后，精准点评，正面引导。优美的文章总会给人们留下深刻的影响，作为老师，更应该站在教育的高度去给学生一个正确的引领，教师在引导学生认知、感悟、理解的基础上，还要准确点评，引导学生做出全面的分析评价，从中提高认识社会、观察社会的能力，提高辨别力和审美鉴赏力，增强社会责任意识，进而培养学生的综合素质。
2.自主探究 即教师指导学生通过自主学习、主动探究的方式，来学习和掌握语文知识，提高语文学习能力的一种创新教法。它转变了传统教学重视传授的功能，借鉴了现代教育思想的新理念，把突出体现了学生的主体地位放到第一位，让学生由被动接受变为主动去学。首先，教师要预先进行研究：研究教材、教学内容、教学策略、教学对象等；其次，教师要研究引导学生掌握自学的策略，让学生在教师的指导中真正动起来。学生一旦在学习中体验到学习的快乐和战胜自我的信心，学习的兴趣便会激发起来。当然这需要教师具有足够的耐心。
3.质疑讨论 即是在教师精心备课的前提下，有目的、有计划地去设置理由，让学生去讨论，从而激发学生的思维，让他们学会分析、学会深思，并学会如何去解决理由。它从根本上转变了以教师为中心的课堂教学模式，突出体现学生的主体地位，体现了新的教学思想。
教师要灵活运用讨论法，做好宏观调控：（1）从教学实际出发，贴近教学；（2）讨论时要有组织、有秩序，有纪律，不能杂乱无章；（3）分组要合理，起到培优补差效果；（4）讨论的目的性和针对性要强，做到主题突出。（5）通过活动要能激发出学生学习的积极性和兴趣。
讨论结束后，师生要及时进行总结，总结这一节课获得了哪些共识，哪些是带有创新性的认识，在思维策略上有哪些进步，有哪些讨论不充分的理由和不好的表现，以后如何补救等等，更重要的是要对学生给予恰当的鼓励和赞许，使学生树立学习的自信心，始终充满学习的活力和驱动力。这对学生的综合思维能力是一个很好的中职语文教学的创新方法论文资料由论文网www.7ctime.com提供,转载请保留地址.锻炼和提高，也是一个知识掌握和能力提高的很好的手段。
4.抓好诵读 传统教学重讲解，忽视读的作用，把文章剥析得条理清晰，结构分析得头头是道，殊不知文章也在分析得支离破碎、索然无味。而切实抓好诵读，则可以有效地提高学生欣赏文本的能力。因此，我认为诵读法是对传统教法的创新，应成为语文教学的有效手段。
那么，如何指导学生诵读呢？（1）根据赏析重点确定诵读内容，切忌无目的、无重点的诵读；（2）按选定内容，指导学生反复诵读，读悟结合，深入体会文本的深刻内涵和艺术表现力；（3）不同的文本形式，要体现不同的诵读技巧。如现代文、文言文、古典文学、古诗词、诗歌、散文、小说等不同形式的文学作品，就要求不同的诵读策略，教师在这方面要悉心加以指导，坚持下来，一定会收到显著效果。
★作者单位：河南新郑市中等专业学校。 全文地址：www.7ctime.com/xxywjxlw/lw16799.html上一论文：探索让小学数学教学走向生活化