论文导读:一”思想的基础。王阳明认为,知是行的来源,行是知的作用;知是行的开始,行是知的完成。所以,道德是人的行为的指导思想,按照。
论文导读:投入更多的感情与精力去关心他们,所谓“亲其师,信其道”,只有让学生感受到老师是在真心帮助自己而不是在做表面文章,老师说的。
论文导读::“人之所不学而能者,其良能也,所不虑而知者,其良知也。”)其要点主要包括:第一,良知即天理。孟子认为良知是一种先验的道。
论文导读: 说到周作人,似乎很难用单一的身份来定位他,他既是著名的散文家、诗人、翻译家,也是一个杰出的文学理论家、批评家,同时他也。
论文导读:《孟子·公孙丑上》)可见,充分发掘、使用人才资源对政治家而言特别重要,它既考验政治家的智慧,又关乎各项事业能否顺利进行。。
论文导读: “台下三分钟,台下十年功”,这不仅仅是成功的艺术家们深刻精妙的经典总结,它同样适合中学数学教师的自身素质修养。“师者,。
论文导读:目录7-9第一章绪论9-17第一节论文的选题背景和作用9-10一、选题背景9二、本课题探讨作用9-10第二节探讨目的10第三节探讨近况浅析。
论文导读:年代以后一些新的研究成果陆续出现。如樊树志在《“倭寇”新论——以“嘉靖大倭寇”为中心》里也提出放在国际贸易大潮中审视,王。
论文导读::戒慎恐惧王阳明不主张从时间角度来划分“未发之中”与“已发之和”,他认为“未发之中”寂然不动,作为心之本体贯彻未发和已发。
论文导读: 摘要:进入新世纪以来,我国社会经历了急剧转型,教育变革也得以加速,但教育革新的推进依旧困难重重。与此同时,随着中国国力的加。
论文导读:明德”与“致良知”的道德教育导向39-40二“知行合一”的德育历程论40-41三王阳明强调“主体性”的道德教育要求41-42四化德性为。
论文导读:行世间,尤其是儿童深受其害,药王、药上二位菩萨请教于释迦牟尼痘症的来源。释迦指出,摩尼珠是历劫来诸佛凝结而成,主持世界中。
论文导读:畲族研究绕不开的课题。综观20世纪80、90年代的畲族研究,有关畲族探源的著述几乎占尽五分之三。即使如此,学人至今仍未达成一致。
论文导读:良知15-302 1 1良知内涵16-222 1 2致良知的内涵22-252 1 3致良知的工夫25-292 1 4致良知与知行合一29-302 2万物一体30-332 3统合。
论文导读: 随着课改的不断推行,语文教材的内容较以往也有了翻天覆地的变化,文言文跻身于中高年级的教材当中。同现代文章做比较,对于小学。
论文导读: [摘要]从中国思想史上关于实学思想的有关论述可以看出,“实学”一词至少包含了崇实黜虚、实事求是和经世致用三个方面的内容。
论文导读: 摘要:良知与致良知学说在王阳明心学中占据中心地位。良知与致良知学说包含两大限:否认良知中理的客观存在与从现实生活获取之。
论文导读:忧,则一向忧苦,不知已是‘有所忧患不得其正’。大抵七情所感,多只是过,少不及者。才过便非心之本体,必须调停适中始得。就如。
论文导读: [摘要]从中国思想史上关于实学思想的有关论述可以看出,“实学”一词至少包含了崇实黜虚、实事求是和经世致用三个方面的内容。
论文导读:。海内外皆知《文心雕龙创作论》(下简称《创作论》)是王元化一生标志性学术硕果。此书初版于1979年,书稿杀青拟在1965年即“”前。