论文导读： 在优美的旋律中，我们不仅能感受到其中的诗情画意，而且能陶冶情操、提高素养。然而，实践证明：传统的教学模式并不能有效激发。
论文导读：、个性化发展中，有着不可替代的作用。文章概述了高中音乐教育的重要作用，明确了新课改理念下高中音乐教育的基本目标，并就新课。
论文导读：的比基音高且微弱的音。乐理课上讲解这类知识时，可以把处在最下端的低音叫做基音，把音体不同等分处通过震动所发出的比基音高且。
论文导读： 摘 要：学生的思想品德不是先天就有的，也不是自发形成的。遗传的素质只能为思想意识的发展提供可能性，它本身不可能生长思想。
论文导读：的爱国之情。二、探讨德育内容，发挥渗透的直接性钻研教学内容中的德育材料，是最直接的学科德育渗透。如，历史课增加近现代史篇。
论文导读： 新课程的全面改革使我们音乐教师面临着新的挑战，新课程也对音乐课堂常规提出了新的要求。对于音乐学科来说，学生只有拥有良好。
论文导读：现营造和谐高效的音乐课堂。只有这样，我们音乐老师才能实现构建高效的小学音乐课堂。二、积极创设情境来强化音乐教学效果全面营。
论文导读：心产生的兴趣是短暂的，如何将其持久地巩固下来并发展为终生受益的一种爱好呢？这就需要教师不断地激发学生的学习热情。许多学生。
论文导读：也是生命的奇迹！神于天，圣于地，你是当之无愧的“乐圣”！对话贝多芬，使我深深地感悟到：阅读是一种对话，课堂也是一种对话，。
论文导读：，又给老师提供了一个很好的特长生资料库。特长生资源的利用有很多形式，总结如下：1 演唱。这是教师利用声乐特长生在课堂中展示。
论文导读： 素质教育以提高人的素质，包括思想道德、科学文化、身体、心理素质等为目的。它是一种全面发展的教育，面向全体学生，重视个性。
论文导读： 摘要：高校学科德育渗透要把德育目标融入教学目标、要把德育内容融入教学内容、要把德育过程融入教学过程、要把德育方法融入教。
论文导读： 内容提要：本文就以往的"双基"教学与新课改下提出的"以音乐审美为核心"、"以人为本"的全新教学理念这两个看似矛盾，实质并不矛。
论文导读： 摘要：我国在每个阶段开设的科目都非常全面，但由于受应试教育的影响，再加上受许多学科自身特点的影响，素质教育、情感教育的。
论文导读：是历史教学的基本形式，教材内容的不同，构成课堂类型和教学方法的不同。其德育渗透是通过教材、教法及教师的情感诸因素实现的。。
论文导读：对自己语言表现的自我肯定又对教学以积极的影响。曾听过一位教师上音乐欣赏课《高亢的西北腔》，先让学生静静聆听完高亢激越的《。
论文导读：赏课。我们知道,创造性是一种新颖、独特的思维方式的体现，音乐欣赏教学由于以音乐作品为媒介，音乐作品的不确定性给教学带来很。
论文导读：种方法，通过多种途径查找、搜集与教材相关的信息和资料，用以弥补教材中知识点的空白。其次，注重课后延伸。在深入理解音乐课的。
论文导读：创造性思维的人才。因此，我们需要多种有利于培养、提高人的素质的，尤其是能培养人的创造性思维的音乐教育模式。然而，目前我国。
论文导读：学中进行了如下构想和尝试。一、音乐知识的扩展1、社会是熔炉，生活是教科书，现今社会到处充满了音乐，流行音乐不能进入课堂，。