论文导读：鲁塔克的儿童教育思想25-29四、古罗马儿童教育的特征及影响29-36(一)古罗马儿童教育的特征29-34(二)古罗马儿童教育的影响34-36结。
论文导读： 摘 要：从制订IEP体育教学计划的程序、教学内容、教学方法和评估方法几个方面进行分析，并结合番禺培智学校的教学情况进行智。
论文导读：的一个重要途径。本文结合儿歌及中重度智障儿童的身心发展特点，对儿歌教学与他们的语言发展作一定的探讨。一、儿歌内容的选择与。
论文导读：在差异，其中“符合学习者的认知水平”这一因素与检验值存在显著性的差异（t=2 748，df=55，Sig（双侧）=0 008）。而“使用步骤。
论文导读：法律法规以及自治区地方性法规，论证智障儿童特殊保护的理论依据和现实基础，为西藏进一步完善保护智障儿童特殊权利方面提出可兹。
论文导读：来说就不实际了，结合学生出行的主要工具是公共汽车，我们增加了《乘公共汽车》一单元，模拟公共汽车场景，让同学们有乘坐公共汽。
论文导读： 摘 要：学习动机影响学习效果；学习效果反作用于学习动机。学习动机激发学习者的学习兴趣，引导着学习者的学习生活。智障儿童。
论文导读： 摘要：识字是学生阅读、写作和口语交际的基础。在识字过程中，孩子势必要仔细观察字形，用心地记住字音字形，开动脑筋理解字义。
论文导读：字组词，逐步培养学生看图识字的能力。例如：在教学生字“麦苗”“青蛙”“海”时，把画有“麦苗”“青蛙”“海”的图片对号摆在。
论文导读： 在几年的特殊教育实践中，我深刻体会到：语言是影响如智障儿童与人交往及各种能力发展的严重障碍，因为几乎所有的智障儿童都有。
论文导读： 摘要：智障儿童作为一个弱势群体，有很多有别于正常儿童的地方，一直以来他们受到的关注就比较少。目前，我国因遗传疾病、缺碘。
论文导读：保护的意识。由于教育对象的特殊性，同一个班学生的年龄跨度比较大。而学生智力虽有缺陷，但是其他生理发育基本正常。当学生到了。
论文导读： 摘 要 笔者采用鼓励、降低要求、引导思维、伙伴帮助、增加趣味与直观、引导自学等教育策略，辅导随班就读智障儿童徐文，取得。
论文导读：用之人？因此，加强对智障儿童的思想教育，矫正他们的不良行为是我们每一位特教工作者刻不容缓的首要任务之一。下面结合教育实际。
论文导读：年级，男5人，女4人，实际年龄为10；11①～12；6，平均年龄为11；3；智龄为4～5 3，平均智龄4 6。被试均无听力障碍，能理解实验。
论文导读：言表的痛苦，因此对智障儿童的关注和矫治正日益受到重视。根据现有资料和临床观察，智力障碍儿童的外在表现尽管林林总总、不一而。
论文导读： 摘要 识字教学是学生学会阅读、写作和口语交际的基础，通过识字，可以让学生学习各种文化，掌握各类知识，更重要的是可以让学。
论文导读：别采用不同的培训方法，尽可能地为学生制定个别化的职业生涯计划，实施个别化的职业教育与培训。如进行家政服务教育时，对于轻、。
论文导读： ：A文章编码：1003-2738（2012）07-0091-02摘要：对于智障，我们都有所了解，孩子们天生智商就低于正常的孩子。所以对于智障学。
论文导读：了诗歌讲了什么。《山居秋暝》一课，我收集了多幅山间秋景的图片，做成了教学动画短片，出示一幅美图过后下面用毛笔书法显示出相。