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简谈项目教学在《英语国家社会与文化》课程上的与

论文导读:情况等知识,仅仅依靠老师上课填鸭式的灌输或者学生学习这门课程的目标如果仅仅是定位为通过考试是远远不够且毫无作用的。这门课程的重点应该是为英语专业的学生在英语学习过程中增加英语国家及文化背景知识,提升英语学习能力,增强英语学习的兴趣。因此如何提高学生的积极性,增加学生自身能动性,是我们在教学中一直探索的一项

项目教学在《英语国家社会与文化》课程上的探索与研究【摘 要】《英语国家社会与文化》这门课程是英语语言学习者的一门重点背景文化知识课程。社会与文化设计的内容繁多,要想教好这门课,语言教学者在教学策略上的探索也从未停止。本文将社会与文化的学习以项目教学的形式沉浸式地教授给学生,让学生在项目推进中潜移默化地学习点点滴滴,最终形成对英语国家社会与文化的框架性的完整认识。
  【关键词】项目教学 英语学习 英语授课 英语国家社会与文化
  一、《英语国家社会与文化》课程特点
  英语国家社会与文化,是英语专业学生必修的一门重点文化课程。
  在英美文化概况的学习和教学过程中,我先后使用了三本教材,分别是余志远主编的《英语国家概况》、朱永涛编著的《英美文化基础教程》和刘黛琳主编的《(致用英语系列教材)英语国家概况》。在这些教材的学习和使用中,我个人尝试了很多学习策略,通读整个课本内容,泛泛地了解相关的一些内容;分板块地整理相关的内容,有目的地学习相关内容;通过细化内容,重点了解部分内容等。这些学习的策略同时也对我在教学过程中的备课起到了很大的帮助和梳理作用。
  通过这几本教材的使用以及在教学中的经验,我深感使学生能有效地掌握英美文化,了解西方国家情况等知识,仅仅依靠老师上课填鸭式的灌输或者学生学习这门课程的目标如果仅仅是定位为通过考试是远远不够且毫无作用的。这门课程的重点应该是为英语专业的学生在英语学习过程中增加英语国家及文化背景知识,提升英语学习能力,增强英语学习的兴趣。因此如何提高学生的积极性,增加学生自身能动性,是我们在教学中一直探索的一项重要工作。
  二、项目教学特色
  在我院英语专业学生《英美文化概况》课程的教学和学习中,我们也曾尝试不同的教学方式,在这个过程中我们大胆地进行尝试,把语言学习与项目教学模式进行了结合和尝试。所谓项目教学,即把学习内容根据不同的类别分为不同的版块,把学生分为小组。每个小组分担一个版块任务,课下进行小组互助学习,总结相关内容,然后课上进行学习成果展示和分享。
  三、项目教学与《英语国家社会与文化》课程的结合
  在实际教学过程中,由于英美文化是一个非常宽泛的话题,要了解的知识不仅多而且杂,因此如何分版块进行小组学习,如何分布主次,划分不同部分花费的时间量的理由也随之变得非常重要。我个人认为,在英美文化的学习中,如果按照国家分类,英国和美国是两个重点学习内容,因此,在版块设置中可以侧重这两个国家的内容学习。其中又以国家历史、文学及宗教理由为重点和难点。以英国为例,学生如果了解英国的国家历史、相关文学特点、宗教对国家和社会的影响及其所起的作用,那么英国这个国家在学生的脑海里就会形成一个完整牢固的框架,为学生课下在相关方面的自主学习打下良好的基础。
  在这样的情况下,我认为在实际教学过程中,将课程内容和项目教学结合的学习版块可以分列如下:
  1.英国国家概况
  在这个大板块下,可以再分出英国国家民族构成、英国历史、英国文学、宗教特色等几大板块,就每一个板块可以分给各个小组一个相关的任务,课下小组成员互相协作收集相关信息,最后整理成完整的报告在课堂上与其他小组分享自己的板块内容和相关的知识。英国国家社会与文化的重点版块可以大致分为两大方向:历史与文学。通过历史与文学再细化小组项目内容,从而不仅了解了历史与文学,同时穿插了解了英国的宗教特色,以此帮助学生更好地了解英国这个古老国家的历史人文特色。
  每个小组分到相关的任务后,就其内容进行小组学习和整理,然后课堂展示后,可以就他们整理的重点内容出三五个小题,可以是选择题、填空题或者是简单题,这样可以帮助同学们回忆其中的相关知识同时也帮助大家更加深刻地理解该小组的内容重点。
  2.美国国家概况
  美国是一个比较年轻的国家,但它在当今世界无论是经济水平,还是科学技术都遥遥领先,影响力也很大。然而许多同学对美国的了解都是从影视资料中来的,这些了解有些是片面的,有些甚至是只知其一不知其二的,因此美国国家概况的学习对同学们了解美国及美国社会是非常重要的,因此在版块的划分上要注意把握大体方向。根据这一想法,美国国家的小组学习可以分为以下几个方向和内容:美国历史,政治制度,美国文学等。
  通过以上内容的学习,以及各小组的内容回顾及自我检测,学生对美国国家的情况会有一个全面深入的了解,也为学生更好地理解中西方文化差异打下基础。
  3.对其他英语国家的简单了解
  在英语国家社会与文化的学习中,重点学习了英国和美国这两个国家的各个方面的知识后,学生对西方文化已经有了一个初步概况的了解,这为今后学习了解其他相关英语国家的情况打下了良好的基础。我们这个课程不可能将所有的英语国家的情况逐一向学生介绍和学习,因此对主要国家和文化学习了解后,如果课时允许,可由教师指导分小组再做一些其他国家特色的小组项目学习活动,比如,加拿大、澳大利亚、新西兰等国家。
  四、小结
  以上是我对《英语国家社会与文化》这门课程学习内容与项目教学结合的整体学习版块的划分。整个过程看似简单,却需要老师很好很有条理地分板块分任务,指导学生学习的方向,及时督促小组的学习进度等。 全文地址:http://www.7ctime.com/hxshlw/lw50591.html
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