谈谈商务英语应用型人才目前状况与培养方法

论文导读：
摘要：自中国加入世界贸易组织（以下简称世贸）以来，社会对具有高水平英语，又懂商务专业知识的人才需求越来越大，本文根据商务英语应用型人才的目前状况，提出了几点培养策略。
关键词：商务英语应用型人才培养策略
商务英语是在金融投资、国际贸易等活动中使用的专业英语。自中国加入世贸以后，对商务英语专业人才的需求量也在不断增加。然而，许多传统英语人才却无法适应商业快速发展的潮流，所以如何培养商务英语应用型人才成为了一个值得讨论的话题。

一、商务英语专业应用型人才的目前状况

商务英语的特点在于内容专业化，且具有很强的针对性，涉及的专业知识很多。但是，现在商务英语教学在培养应用型人才方面还存在许多理由。

1.人才定位方式不明确

现阶段，很多商务英语专业只是机械地加入部分商务知识，导致很多商务英语专业毕业生在实际工作中无法跟上其他专业人士的步伐，致使商务英语人才缺乏竞争力。

2.教材内容片面化

虽然市场上关于商务英语的教材非常多，但教材内容具有极大的相近性。如贸易中经常出现的一些概念，在教材中所占的比重几乎一样，无法区分重点。另外，教材大多只注重商务英语的理论知识，如英语函电、报关等，却忽视了更为实际的辅助性贸易手段，如国外的风俗、礼仪等在教材上并没有相关介绍。

3.教学方式单一

受英语学习的大环境影响，商务英语只注重语法分析、翻译是否正确等理由，却忽视了商务英语的实际运用。在实践教学方面，教师更是实施简单的“1+1”模式，即英语加商务知识。人脑每天能接受的信息量有限，纯理论知识加大了学生的记忆难度，减少了每天有效记忆的量。

4.师资力量不够

很多教授商务英语的教师并非专业出身，专业特色不够，又缺乏实践经验。虽然教师都有各自的优点，要么专精英语知识，要么专精商务知识，但对于商务英语的教学来说却有了明显的缺陷，这样的师资力量远远达不到培养专业应用型人才的要求。

二、商务英语专业应用型人才的培养策略

1.贯彻职业化理念

加强商务英语的专业性，是培养商务英语应用型人才所要解决的首要理由，很多大学生之所以就业困难，就在于他们的定位与专业技术水平有所差距。所以在学生入校时，学校就应引导学生正确地自我定位。这样不但可以让学生在入校时就明确目标，更可以培养学生的自信心，使他们树立正确的就业观。

2.优化课堂教材结构

现阶段，由于教材和课程远远不能满足学生的需求，更不能满足社会的需求，所以教师必须优化和调整教材课程结构，建立项目驱动、任务向导等课程体系，将商务英语与其他专业结合起来，打破传统的教学模式，为培养应用型人才迈出第一步。

3.与实践相结合

所谓应用型人才，就是能将所学的专业知识和理论知识运用于实践。所以，教师必须将英语知识和商务理论有效地结合起来，开展一些交流式的互动学习，让学生充分认识到自己的水平。这样，既能保持学生拥有高水准的英语水平，又能使他们掌握商务理论知识，提高学习的主动性。

4.更新商务英语教师阵容

教师是教学中不可或缺的重要桥梁，所以，加强师资队伍的建设是不容忽视的一个环节。一些美国专家通过分析教师的教学行为，认为一名合格的教师应该拥有过硬的理论基础、指导能力、交流能力和创新能力，才能有效地帮助学生解决学习过程中遇到的各种理由。这一理论值得教师借鉴。教师应在商务英语教学中大胆创新，将理论和实践结合起来，拉近学生与社会的距离。
三、结语
商务英语应用型人才应适应社会经济的发展，所以教师应该摒弃传统的教学模式，将理论和实践结合起来，有效增强学生的专业性和职业性，以培养出更多的商务英语应用型人才，为国际经济贸易注入新的力量。
参考文献：
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（作者单位：内蒙古科技大学外国语学院） 全文地址：www.7ctime.com/dzswlw/lw49709.html上一论文：浅析商务部：规范网络购物促销行为